语文教案_《猫》的教案.docVIP

（教案） 猫 一、教学目标概述： 1、知识目标：掌握“涩”“怂恿”等字词的读音、意义，积累优美生动的语言。 2、能力目标：整体感知课文内容，揣摩文中刻画形象的写法以及描写、议论、抒情相结合的写法，培养学生善于观察、积累生活的习惯。 3、情感目标：感悟作者的思想感情以及文章蕴含的哲理；培养学生热爱生活的态度。 4、德育目标：教育学生宽容仁爱、关爱弱小。 二、教学重点、难点； 1、感悟作者的感情以及文章蕴含的哲理。 2、揣摩文中刻画形象的方法。 三、教学时数：2课时 四、教学准备：多媒体 五、教学流程： 第一课时 目标：初步理解课文内容，理清文章结构，领略文章的结构美。比较三只猫的不同命运。 谈话导入新课。联系学生喜欢养小动物的生活经验，让学生谈感受，相机导入课题。 介绍作者郑振铎。 听录音朗读，初步感知课文内容。（多媒体显示画面、播放录音 ） 要求：边听边圈点批画，听完后利用工具书自学，分小组探讨，扫清字词障碍。初步感知课文的结构特色。 四、引导学生学习本文曲折的情节、严谨的结构。 方法 ：速读全文，多媒体显示下列问题问题引导学生进行理解。 本文记叙的中心是什么？作者围绕这个中心共叙述了几个故事？请找出起讫点。 三个故事都以养猫与亡矢为线索展开，都有发生、发展、结局，请找出三个故事的发生、发展、结局。 故事一：发生：三妹最喜欢猫，于是就从隔壁家要来了只新生的猫。 发展：小猫给我们家带来了欢乐，后来小猫却生了病。 结局：小猫病死了。 故事二：发生：舅舅家有猫，三妹想要，母亲带回一只。 发展：小猫喜欢乱跑，后来跑不见了。 结局：被过路人带走了。 故事三：发生：门口蜷着一只很可怜的小猫，收留了它。 发展：这只小猫开始很瘦，后来长胖了，但一直很懒惰，对着鸟笼看，让人怀疑它想吃鸟。 结局：小猫被我打死了。 三个故事又按时间顺序排列，组成一串，构成了一段家庭养猫的悲剧史，填空： 得猫——养猫——（ ）——再（ ）——再（ ）——再（ ）——复（ ）——复（ ）——复（ ） 故事与故事之间是怎样衔接的？开头和结尾有什么特点？找出文伏笔的设置，体会伏笔设置的奥妙。 以下表为线索，引导学生比较： 养猫的次数 来历 外形 性情 地位 结局 我的感情 第一只猫 第二只猫 第三只猫 本节课小结。 第二课时 目标：细读重点内容，挖掘本文内含，充分展示学生情感，品味语言，体会作者朴实的写作方法，积累语言，感悟哲理。 细读课文15－34段，挖掘文章内含，体会文章情感。（多媒体显示） 从来历、外形、性情、在家中的地位方面说说这只猫与前两只猫的区别。 “我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？ 假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？ 为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失“更难过”？ 引导学生理解本文的主题： 1、“我”养第三只猫的经历能给我们什么启示？ 2、讨论：对课文的主题思想，有两种看法，完成课后习题一。 三、赏析课文，指导朗读。 四、总结拓展： 1、结合“我”的教训，说说作品给予我们的启示。 2、围绕启示，说说哪些格言可以作为我们的座右铭，也可以自己拟上一两句。