数学教案_两位数乘两位数进位笔算乘法教案设计.docVIP

两位数乘两位数笔算乘法（进位）教案设计 和政县咀头小学 唐艳霞 教学目标： 1、知识目标：使学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。 2、能力目标：学生在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数进位笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。 3、情感目标：使学生在经历参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法，解决问题的兴趣，并且渗透德育教育。 教学重点、难点: 重点：掌握两位数乘两位数进位笔算的方法。 难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。 教学过程： 一、复习导入，揭示课题 笔算下面各题 35×21= 57×11= 让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。 二、探究新知 1、学习教材第49页例2. 出示例2. 教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？ 学生回答，老师板书：37×48 老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。 （1）估算方法：48≈50 37≈40 50×40=2000（盒） 大约有2000盒。 （2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。 列式解答：48×37=1776（盒） 答：一共需要1776盒酸奶。 教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。 观察对比 算法小结 两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。 教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。 三、知识运用 1、指导完成下面的练习。 23×34 54×29 47×62 78×82 可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。 2、啄木鸟治病。 3、强化练习。 1、 1 6 2 5 1 8 2 4 ×1 6 ×1 3 ×1 7 ×1 9 2、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？ 3、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？ 四、课堂小结 说一说你今天收获了什么？ 两位数乘两位数进位乘法的笔算方法 布置作业 作业：第50页练习十一，第2题、第4题。 六、板书设计 教学反思： 从教学效果上看，学生基本上都能学会两位数乘两位数的笔算方法，有少数学生对算理的理解不透彻。还需要进一步进行指导。 从教学组织方面，我感觉自己在指导学生汇报交流的时候，方法不够灵活，启发引导不到位，没有达到预期的目的，学生汇报的比较单调。 鉴于以上两点，我认为自己在今后的教学中，还是应该在多培养学生的合作交流、语言表达能力以及小组长的组织能力上下功夫，逐渐让学生养成自己在汇报交流的时候主动发言的习惯。 总体评价： 1.很好的体现了生本教育在数学课堂中的运用。 通过看课例和教学设计都可以看出张老师很好的体现了生本教育中的“先学后教”教学理念。首先，通过学生课下的自主学习实现了学生的第一次先学，然后又通过课内的小组合作交流，小组汇报等小组活动实现了学生的第二次先学活动。其次，在学生汇报交流中学生与学生之间的相会质疑、解答等“生教生”活动，同样很好的体现出了第一次后教；然后教师根据学生的汇报情况和本节课的重点内容进行了重点的精讲强调，也就完成了第二次的后教，从而使学生真正的掌握和理解了所学知识。达到了根据学生的学习和汇报情况精心教学的“以学定教”。 2.有力的渗透了循环大课堂教学模式。 首先是导学案的设计和运用。张老师的课很好的展示了导学案在课下和课上的作用，特别是在对于学案中“巩固练习”的处理，既发挥了学案的作用，又提高了学生的自我检查能力和知识运用能力。 其次是张老师在课堂上注重了小组的合作，不管是小组的合作交流还是小组的汇报，都给我们展示出了一个学习的实例，张老师结合学生的年龄特点，利用课件出示了小组交流要求和小组汇报要求，