王流宇-修德育人终无悔.docxVIP

师德标兵经验材料 修德育人终无悔 王流宇 新郑市新村镇第一初级中学二 00 九年五月 修德育人终无悔 我叫王流宇，今年 46 岁，大专学历，是新郑市新村镇第一初级 中学的一名普通教师。 担任九年级语文学科的教学工作， 兼任语文学 科教研组长。 从一九八三年任教至今，在教学岗位上，我已经度过了二十七 个春秋。从十九岁登上讲台，到现在的“乡音未改鬓毛衰” ，我 深感人生的沧桑和岁月的无情， 并常常为此感慨不已。 但最使我感到 荣幸和欣慰的，是我选定教师这个职业。是这个职业，让我的生活充 满了快乐，让我的心灵得到了愉悦，让我的人生价值得到了体现，也 让我生命里程中许多缺失和遗憾得到了填补。 主要的感悟和体会有下 面几点，我在这里提出来，与大家共享。 一、在工作中享受快乐 我们的先圣孔夫子，教了大半辈子的书，最后总结出的结论是 “废寝忘食，乐而忘忧，不知老之将至” ，从此可以看出来，做老师 并不是苦差事，孔老夫子即使达到了“废寝忘食”的地位，他老人家 也感到其乐融融。 为什么会这样呢？那就是他内心深处把教书育人当 成了一件快乐的事。我不敢与圣人相比，但我敢肯定地说， 27 年的 教学生涯中，我一直在享受着工作的快乐。 我一直保持着早上五点钟起床的习惯，起床后，看书、备课、 改作业、跑步，既阅读了大量的书籍，增长了知识，又完成了当天一 部分工作任务，还锻炼了身体，这是很划算的一种习惯，我从来没有 因为起床早而叫苦连天。 今天我们讲师德，把别人都认为苦的事情，你当成快乐的事情 去做，我认为就是师德的一种表现。 如果有哪一位同事因婚丧嫁娶或疾病之类的事情请假了，他们 都会找我去上课，因为他们知道我不会回绝，他们知道我愿意多上课。 对我来说，上课就是享受快乐，站在教室内，与学生在一起，探究学 问，研讨道理，不是人生一大乐趣吗？ 近几年来，我一直担着九年级一个班的语文课，还担任着语文 组教研组长，还要负责全校学生的心理咨询工作， 每周还要协助教导 处组织“读书大课堂”活动。事情是多了一些，但我并没有怨天忧人， 没有叫苦叫累，反而觉得生活很充实，很有成就感。我的经验是：心 态放平，得失放弃，不求安逸，工作第一。怀着这样的理念，肯定每 天的生活都充满快乐。 我不敢说自己是一个师德高尚的人，但我认定作为一名老师， 就一定要多学知识，多练教书的本领，多做力所能及的工作，多领悟 做人做事的道理，把教育教学工作当成快乐的事情， 并且养成一种以 苦为乐习惯，这是最起码的要求和标准。 二、在爱抚中体验和谐 大家也常常会说：“大爱无言”、“大爱无疆”，这“大爱”指的 是什么呢？ “大爱”其实就是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之 幼”，对自己亲人以外的爱，就是“大爱”。 对于一名教师来讲，这“大爱”的最具体最直接的对象就是学 生。 教育是爱的产物，没有对学生真诚的爱，就没有成功的教育。 温家宝总理就说过这样的话： “没有对孩子的爱，就没有教育” ，教育 家孙敬修说：“教师应该把学生看成是自己的儿女手足” 。师爱，就是 师魂，是一种发自灵魂的芬芳，是师生关系融洽和谐的重要保障。 我在担任班主任期间，管理班级工作的思想核心，就体现在一 个“爱”字上。对学生的爱，没有惊天动地，没有可歌可泣，更别指 望永垂青史，就是普通的日常琐事，一句温暖的话，一句安慰的话， 一句理解的话， 一句问候的话， 或者一个眼神， 一个微笑， 一个手势， 或者是一次小小的帮助，诸如此类的爱，我是每天都做了，我相信大 多数老师们也这样做了。例子很多，我不想一一列举，用大爱做小事 就是教育事业的真实写照。 但我需要说明的是， 我对学生付出的爱心 是真诚的，不是作秀，也没有怨言，也不图回报。有人说： “疼爱自 己的孩子是本能， 而热爱别人的孩子是神圣” ，我也不觉得自己神圣， 只是养成了一种习惯罢了。 为什么我会养成这种习惯呢？我在教学工作中，常常体会到了 师爱产生的和谐美。 27 年里，我所教过的学生不管校内还是校外， 至今还没有发生过严重的违纪现象， 并且同学关系、 师生关系都很融 洽，学生的心理素质和综合素质都比较强，成绩也很突出，这都是爱 心的见证。我对学生几十年如一日的爱， 对自己来说都是“鸡毛蒜皮”， 不值一提，但对学生来说，肯定是终身受益的。 三、在进步中实现价值 在学生的心目中，老师都是参天大树，是无所不知的圣者。所 以当老师的就必须不断进步，不断发展自己。 二十多年来，我几乎每天都要学习，每年订报、买书的费用都 很高，现在还不低于 500 元。除备课和学校规定的学习任务以外，我 每年还要做 5 万字左右的读书笔记。 一个老师美德的体现，很重要的因素就是学习和进步。不善于 学习，不追求进步，就是师德的丧失。 进步不是追求功名利禄，而是人生价值的一种体现。我在工作 中获得的荣誉有很多