关爱五类儿童实施方案.pdf

关爱五类儿童实施 方案 1 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 丁桥小学关爱“五类儿童”实施方案 为了全面贯彻落实太和县教育局《关于进一步加强留守儿 童、残疾儿童、 问题学生 贫困学生 学困学生的教育管理的通 知》，结合清浅中心校的相关要求及工作指导意见，切实关爱 “五类儿童”，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，帮助 “五类儿童”健康成长，给这些儿童营造一个健康成长的良好环 境，特制定如下实施方案。 一、基本情况 我校当前有 205 名学生，“留守儿童”就有 88 人， 她们有 些享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关 爱中徘徊；有些得不到更多亲人的关怀；有些甚至失去了双亲； 有些从小就没有一个健康的身体，带着残疾的身体艰难的求学。 二、主要工作与成效 1、成立领导机构，明确职责分工。 组 长：张效禄 副组长：王卫东 王成建 组 员：全体班主任 2 、确立工作目标和原则，确保关爱工作有章可循。 目标是工作的指路灯，原则是工作的方向盘，有了目标和原 则，才能保证工作少走弯路或不走弯路。为切实做好“五类儿 童”关爱工作，我校把“五类儿童”教育工作定位为我校教育工 作的重要组成部分；“五类儿童”教育工作面向全体特殊儿童， 2 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康 常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心 理调节方法，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我 完善和健康发展。在此定位的基础上，切实保障五类儿童接受教 育，促进五类儿童身心健康发展，维护五类儿童的合法权益。 3、建立五类儿童档案，搭建亲情桥梁。 学校组织开展了“五类儿童”的普查活动，摸清了五类儿童 的底数，为每个五类儿童建立了专门档案，形成了长效管理机 制。经过档案的建立，加强了学校与学生家长及其它监护人的联 系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 学校开通了“亲情电话”，鼓励孩子们每月与父母通话一 次，架起了农村留守儿童与父母情感沟通的桥梁。 学校公开教师 电话，让外出务工家长随时与老师取得联系，希望家长多多关心 留守在家的子女，安排有经验的老师及时帮助“五类儿童”解决 心理上的困惑。 4 、真情关爱，“三个优先”。 “五类儿童”是学习上、生活上的弱势群体，为此，学校为 “五类儿童”实行“三个优先”。 （1） 学习上优先辅导。学校从学习方面对留守儿童逐一进 行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学 生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段 性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师对结 3 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 对帮扶效果进行定期检查。 （2 ） 生活上优先照顾。对五类儿童做到“多看一眼，多问 一声，多帮一把”，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时， 及时送医院诊治，悉心照料。 （3 ）活动上优先