初中信息技术_【课堂实录】探究软件的装配教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《探究软件的装配》学情分析 作为六年级学生，学生在小学阶段已经积累了一定的操作系统的相关知识，在此基础上，我注重“小初衔接”教学，通过对小学阶段知识的复习巩固，自然过渡到本节课关于软件的相关知识的探究学习。 同时，通过小学阶段的学习，以及学生对家用计算机、手机的操作，学生已经具备了一定的通过网络获取和加工知识的能力。 当然，学生对于知识的归纳和整理方面，仍然存在一定的欠缺，受早期传统“讲授法”的影响，学生自主探究学习的积极性不高，效率较差。 本节课授课中，通过导学案引领，结合小组竞赛、交流展示等形式，尽可能地唤起学生的主体意识，培养和提高学生自主探究知识并对其进行初步加工和归纳的能力。 《探究软件的装配》效果分析 从课堂设置的项目探究学习情况和测评练习效果来看，学生对与本节课的知识情况掌握较好，学生在导学案和探究汇报表等材料的辅助下，探究和解决问题的能力得到了较好的提升，通过对项目问题的相关资料的查找和整理也提高了学生处理信息的综合能力。通过导学案设置的引导问题，学生也基本掌握了通过网络等媒介获取知识的一般步骤和方法。较好地实现了课堂预设目标。 《探究软件的装配》教材分析 本节课基础知识、基本操作内容较多，如软件相关基础知识、Windows基本操作、界面元素、操作系统的基本功能、控制面板功能、软件的获取、安装与卸载等等。 在教学设计中，我通过对课程标准、课本、练习与评价手册以及教学参考等资料的分析，对教学内容进行了整合与取舍，最终确定本节应该完成的知识目标有如下几个方面：1、掌握软件的基础知识，了解操作系统的基本功能；2、掌握运用控制面板控制计算机软件、硬件资源的一些基本方法；3、掌握获取常用的计算机应用软件的方法，会安装和卸载常用的应用软件。 在教学过程中，我注重“培养学生通过实践探究活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的能力。”避免了按照传统的讲授法授课模式所造成的学生一味被老师“牵着鼻子走”的现象，注重发挥学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。 《探究软件的装配》测评练习 1.操作系统是计算机系统的控制和管理中心，从资源角度来看，它具有处理机、存储器管理、（ ）、文件管理等四项功能。 A.设备管理 B.数据管理 C.财务管理 D.信息管理 下列不属于系统软件的是（ ）。 A.Linux B.Windows NT C.Android D.Powerpoint 3.关于操作系统，下列说法不正确的是（ ） A.操作系统是计算机、手机等电子设备的必备基础软件 B.Windows7、Windows8、Windows10等都是操作系统 C.利用操作系统可以管理计算机的硬件 D.计算机没有操作系统也可以正常运行 4.下列对于计算机软件的操作，说法不正确的是（ ） A.一般的软件可以通过计算机“程序和功能”命令，进行卸载 B.对于一些“流氓软件”可以通过第三方软件（如电脑管家）进行卸载 C.别人的计算机中好玩的游戏，在自己的计算机中无法安装 D.计算机软件有很多，能满足我们的需求，如学习、娱乐等 5.在“控制面板”界面，不可以进行操作的是（ ） A.添加或删除用户账号 B.查看网络状态和任务、设置家庭组和共享 C.更改键盘或其他输入法 D.打开Word软件进行编辑 6.我们在上网时应注意（ ） ①不要把自己的真实住所轻易告诉网友 ②不要把自己的家庭和经济情况告诉网友 ③不要轻信网友的言论，不要与网友轻易会面 ④网络太复杂、太不安全，不应该上网 A.①③ B.②③ C.①②③ D.①②③④ 7.在计算机的使用中，下列行为不构成违法的是（） A.私自复制别人制作的软件作品 B.设计和调试计算机病毒 C.下载并且运行一个黑客程序 D.毁坏自己计算机系统中的程序和数据 8.计算机病毒的传染途径主要有（ ） A.操作者感染 B.空气传播 C.接触和U盘 D.U盘和网络 9.下列说法错误的是（ ） A.Windows是一个支持多任务的操作系统 B.Linux、Android、IOS等都是操作系统 C.QQ属于系统软件，不是应用软件 D.可以通过“设备管理器”管理计算机的硬件 下列有关虚拟内存的设置的说法中正确的是（ ） 虚拟内存有利于提高系统运行速度设置的越大越好 为了提高系统的运行速度，一般来说应将其设置在操作系统所在地分区 虚拟内存一般来说应设置为物理内存的1.5-2倍左右比较适合。 D.虚拟内存容易导致硬盘碎片产生，因此我们不应该设置虚拟内存。 《探究软件的装配》课后反思 在本节课的教学过程中，我注重“培养学生通过实践探究活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的能力。”的课标要求，避免了按