(浙江专用)高中语文专题一向青举杯文本3六月,我们看海去课件苏教版必修1.docxVIP

【学习目标］ 有感情地朗读诗歌，把握诗中的形象，体会诗人追求理性的执着信 念和探索精神。 赏析诗歌中移用、通感的艺术手法。 预读先学 品读研析 多读厚积 预读先学 语言知识强化 语言知识强化 对对答案吧 对对答案吧 语言知识强化 语言知识强化 对对答案吧 对对答案吧 一、音正形准 1 ?给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①絮叨(xh dao) ⑤多瑙河(ndo) ②叮咛(Mug) ⑥撩起(liao) ③迂回(yn ) ⑦喧响(xuan) ④眺望(tido ) ⑧幼稚(zhi ) 对对答案吧 对对答案吧 (2)多音字 ?单纯(dan ) ①单 单于(chdn) ②拾 捡拾（shi ） 拾级而上（shQ ）  2 ?给下列形似字组词 「嘻（嘻嘻哈哈） ⑴-嬉（嬉笑怒骂） ⑶ 一熹（晨光熹微） 「泄（发泄） ⑵-泻（倾泻） （4） 细：（综纟世） 喧（喧闹 渲（渲染 暄（寒暄 撩（撩拨） 缭（缭乱） 潦（潦草） 对对答案吧 对对答案吧 对对答案吧 对对答案吧 二、词语积累 1 ?理解运用 风风火火： 形容急急忙忙、冒冒失失的样子,也形容很活跃、有 劲头的样子。 错点提醒：这是一个褒贬两用的成语，注意它有两个意义，从感情色彩 峦電谨喑廨「Mo 形容嬉笑欢乐的样子，也形容不严肃或不认真。 错点提醒：褒贬两用成语。 ［对点小测］判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“ J 错误的打