初中体育_ 排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

排球正面双手垫球教学设计 一、指导思想 本科贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展，让学生在学中玩，在玩中学，体会打排球的乐趣，并产生浓厚的学习兴趣。采用自主、合作、探究的方式，让学生成为课堂的主人，培养他们主动学习的能力。通过自由练习的方式，不仅课堂气氛活跃，而且学生参与度高，有利于技能的掌握。尊重个体差异，循序渐进，由简到易，提高学生互帮互助的意识，最终达到学会排球正面双手垫球的目的。 二、教学过程 排球正面双手垫球教案 执教人： 器材：排球30个，标志桶4个，音响一个 场地：篮球场两块 执教年级：初一 人数：60人 教学 目的 1、认知目标：使学生能够用语言表达出排球正面双手垫球的动作要领及垫球在排球运动中的作用。 2、技能目标：85%的学生通过学练，掌握排球垫球的基本动作，发展体能，激发学生参与排球运动的兴趣和爱好。 3、情感目标：在合作中养成团结协作、互帮互助的优良作风，比赛中体验成功的乐趣，促进身心发展，勇于拼搏的精神和集体荣誉感。 教材内容 排球：正面双手垫球 重点 难点 重点：熟做垫球五字诀：插、夹、压、蹬、送 难点：上下肢的协调配合用力 结构 课的内容 组织 与 要求 阶段目标 开 始 部 分 4′ 1、体委整队，汇报人数 2、师生问好 3、宣布本节课学习内容、提出联系目标要求 4、检查服装，安排见习生 组织：四列横队 ×××××× ×××××× 〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇 Δ 要求：站姿端正、精神饱满，集合快、静、齐 通过教师的人格力量影响学生，一开课即形成严肃、紧张、活泼的课堂气氛 2、加强学生组织纪律性 ? 准 备 部 分 8’ 一、慢跑 由教师带领，统一口令，一路纵队，沿一块篮球场进行对角线的热身跑。 二、“喊数抱团”游戏 当得出老师进行10以内的加减乘除运算的结果时，相应的同学抱到一起，落单的同学原定坐5个蹲起，以哨声为结束。 三、排球专项准备活动（6*4个八拍） 1、头部运动。2、肩部绕环。3、体转运动。4、弓步压腿。5、侧压腿6、膝关节运动 组织：沿篮球场，矩形进行练习 × × × × 〇〇〇 〇 〇 〇 要求： 跑步时，听老师的哨声，步调一致，严格踩着边线跑，前后对齐，间距一定。 游戏要求：哨声结束以后抱团成功的不算，每位学生应自觉接受惩罚。 3、做准备活动，要求动作到位，面向老师，热身充分，组织有序。 让学生热身充分，身心做好准备进行技能学习 2、提高学生兴奋性，活跃课堂，使学生迅速进入课堂，积极地参与体育运动中来。 3、培养学生听从安排、服从组织、遵守课堂常规的习惯。 基 本 部 分 27′ 一、示范讲解排球正面双手垫球 1、准备姿势：两脚前后开立（任意脚在前均可），与肩同宽，膝盖微屈，弯腰，屈臂置于腰腹两侧，目视前方，中心在两脚之间。 2、击球姿势(5字诀）：插：将双手插入球下；夹：两臂直臂加紧；压：两手互握，压腕；蹬：脚前掌向前上方蹬地；送：两臂向前上方送出，与身体成约60度夹角。 3、击球部位：手腕以上10cm处；手型：两手互握 徒手模仿练习 在老师的带领下，将已学到的垫球理论知识运动到实践中去 三、一抛一垫练习 两人一组一个球练习，教师设置问题，进行探究学习：怎样能将球不打飞？ 对垫练习 提升难度，根据自己的掌握情况，两人一组进行对垫练习，体会垫球的完整动作，两人间距可做适当调整 游戏 分为四个组，每人代表一个数字，先由排头开始，排头每人拿一个球，站中间，其他成员围着中间的同学跑起来，中间的同学将球抛起的同时喊数字，相应的同学在球没落地之前接住，没接住的原地5个蹲起 组织： ×××××× ×××××× 〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇 Δ ↓ □ □ □ □（标志桶） ↓ × × × × × × × × × × × × 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 Δ ↓ × × × × × × × × × × × × Δ 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 ?要求：?? 教师讲解通俗易懂，不罗嗦，重点突出，学生认真听讲，熟记要点。 练习时，学生统一听老师的口令，避免随意改变动作，教师巡回指导，纠正错误。 两人合作练习，相互纠正错误，共同探究，教师找出优差生进行示范，并对学生提出问题，学生通过自己的练习，找出问题的答案。 两人练习时，注意练习队形的保持，切不能随意站队，造成练习场面混乱。 加强安全意识，躲避高球，练习同学尽量不要将球故意打高、打远，防止将球打出校园外。 游戏组织图： 〇 〇 〇 × × × 〇 × 〇 × 〇 × 〇 〇 〇 × × × 〇 〇 〇 × × × 〇