初中体育_崇尚公平竞争的体育精神教学设计学情分析教材分析课后反思(20210324221601).doc

崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中 教学内容与教学设计 一、三维目标： 1、理解制定规则的意义，树立自觉遵守规则的意识。　　 2、了解体育比赛的价值和公平竞争的意义，树立正确的竞争与合作意识。　 3、识别体育比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育精神。　　 二、重点及难点： 重点：公平竞争是体育的基本准则 。　　 难点：树立自觉遵守规则的意识，并能在实践中应用 三、学法： 讲解引导法、启发点评法、自主、合作法、 四：教具： 多媒体系统、教学课件 五、教学过程： （一）导入 大家都喜欢那些体育比赛或体育明星？他们除了高超的运动技能外，他们还在向着更快、更高、更强发起冲击，但是无论多么优异的比赛成绩都要建立在公平竞争的基础上，成绩才有意义！今天我们就共同来学习崇尚公平竞争的体育精神 （一）新授 1、竞争是体育的重要特点： 竞争是体育的重要特点，他将比赛的结果--胜负，最为直接及时地呈现在人 们 面前 2、公平竞争是体育的基本准则： 进行无规则的“抢笔游戏”，生合作完成游戏 教师点评与诱导 （2）学生探讨并且完善游戏规则，再进行有规则的游戏，师学生互评 （3）大屏幕投影通过看两组图片 学生提升规则是公平竞争的前提和保证的认识 通过大屏幕在抢跑视频中学生发现问题 引导学生明确公平竞争是体育的基本准则 通过大屏幕观看视频新闻 学生了解规则的演变是为了选手之间的公平竞争的最大化。 学生合作讨论讨论生活中的违反规则的行为及后果，树立遵守规则的意识 小结：我们要树立遵守规则的意识 （三）树立正确的竞争与合作意识： 通过大屏幕在不公平竞争的视频引导 学生明确知道自身要树立一种正确的竞争意识 通过大屏幕小f的故事 让学生合作讨论帮助小f解决现在所处的烦恼与困惑，并引以为戒。 小结：引导学生正确看待生活中的竞争，树立正确的竞争与合作意识 （四）总结： 从现在起我们要树立正确的竞争与合作意识，在竞争中合作、在合作中竞争，展现我们的长处，克服自身的弱点，在茫茫竞争人海中书写我们的人生篇章！ 崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中 学情分析 初中学生由于处于好动活泼的年龄阶段，对新鲜事物接受能力快，相对来说比较爱玩。初二学生已经完全具有自我意识，教师反复说教会使他们厌烦，正确的引导才有好的效果。 网络结合说教，轻快敏捷的教学方式比较适合学生个性，使学生理解公平竞争的体育精神，明辨是非。 排球正面双手垫球-体育-初中 效果分析? 通过讨论学习，学生可以基本掌握崇尚公平体育竞争的体育精神的概念，了解了遵守其的重要性。树立正确的竞争与合作意识，学生形成正确的体育竞争观，培养合作互助、文明守则的良好品质。在教学中应抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功夫，充分落实学生的主体地位。打乱旧的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我 《崇尚公平竞争的体育精神》-体育-初中 教材分析 《崇尚公平竞争的体育精神》是《体育与健康》第三章第三小节的内容，本节主要阐述了体育的竞争性特点、公平竞争的体育准则和精神、以及竞争与合作的关系等内容，意在使学生理解体育比赛的价值和公平竞争的意义、树立正确的竞争意识；并通过活动园地内容的安排，使学生识别运动比赛中的不道德现象，树立自觉遵守规则的意识。 【教学重、难点】 重点：理解体育比赛的价值和公平竞争的意义，理解规则。 难点：树立正确的竞争意识，自觉遵守；识别不道德的体育现象，自觉弘扬体育道德精神。 崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中 评测练习 通过“论问导思”、“活动探究”、“献计献策”三个小专栏，以及引入提问、图片、小结等深入的剖析公平竞争的体育道德精神。最后学生通过讨论学习形成正确的体育竞争观，培养合作互助、文明守则的良好品质。 崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中 课后反思 课后经过多位老师的点评，我深刻的了解到我在教学中的优缺点：优点是课堂比较活跃，学生学习积极性很高，能够很好的与学生融为一体。缺点是课程基本部分时间安排不合理，教学方法和教学手段不够丰富、经验不足。所以以后加强教师的专业基本功训练。克服心理紧张感严格要求自己，把不足改正。并更加努的去学习，充实自己，更加丰富和完善自己的教学方法和教学形式，认真地学习新课改的思想，提高自己的教学能力。 ?通过这次的展示课让自己百尺竿头、更进一步。每一个建议对我来说都是一笔财富，我会吸收并利用在以后的课中。 崇尚公平竞争的体育精神-体育-初中 课标分析 由一个体育竞赛违例的视频来引出本次课的主题--崇尚公平竞争的体育道德精神