2021年春新人教版部编本六年级语文下册教学计划附教学进度安排范文.docVIP

精编范文 第 PAGE1 页 /共 NUMPAGES1页 2021年春新人教版部编本六年级语文下册教学计划附教学进度安排 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 20__年春新人教版部编本六年级语文下册教学计划附教学进度安排 本文简介： 新人教版部编本20__年春期六年级语文下册教学计划　　一、学生基本情况分析　　六年级20班的学生在老师的指导下, 通过读书交流、写读后感、读书故事会等形式, 学生的语文素养有普遍的提高。通过课堂教学, 学生在朗读、书写、作文、个性思维等方面有很大的发展。在阅读水平方面, 以白舒婷等同学为典型, 他们理解感悟能 20__年春新人教版部编本六年级语文下册教学计划附教学进度安排 本文内容： 新人教版部编本20__年春期六年级语文下册教学计划　　一、学生基本情况分析 　　六年级20班的学生在老师的指导下, 通过读书交流、写读后感、读书故事会等形式, 学生的语文素养有普遍的提高。通过课堂教学, 学生在朗读、书写、作文、个性思维等方面有很大的发展。在阅读水平方面, 以白舒婷等同学为典型, 他们理解感悟能力强, 对文本的理解往往都与众不同, 胜人一筹；在写作方面, 以卞禹宁等同学表现突出, 能写得通顺、详细, 又不繁琐, 而且能做到中心突出, 有详有略；在书写水平上, 周乐涵等同学字迹清秀、漂亮, 让人赏心悦目；在朗读能力方面, 谢燮等同学非常出色, 音准, 流畅, 而且非常有情感。然而, 由于插班生等原因, 班上两极分化严重, 有一小部分学生基础知识不牢固, 拼音存在问题。另外表现突出的问题是作文, 部分学生积累少, 不善于思考, 在本学期的学习中将加强对这部分学生的辅导。 　　二、教材分析 　　1、基本结构： 　　 新人教版部编本六年级下册语文教材于20__年春期正式试行。本册教材按专题组织单元, 共六组, 依次是：民风 民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册共有课文17篇, 精读课文12篇, 略读课文5篇。这六组教材, 每组基本由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文, 精读课文两篇, 略读不定, 有的单元没有略读课文, 有的单元有1——2篇略读课文。其中, 第三单元安排了习作例文, 所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元, 也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题, 略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。 全册安排 “阅读链接”四次, 未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次, 分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册6个单元便安排了5次习作, 除第六单元外, 其他每个单元都安排了一次习作, 另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《腊八粥》一课后, 让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后, 让学生仿照课文的写法, 用几个具体事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”四次, “交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目, 另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排, 其中, “书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”, 主要向学生推荐世界名著。 本套教材学习到六年级上册, 学生累计认字3000个, 提前完成九年义务教育前三学段识字量。故本册教材不再安排识字任务。 　　 本册要求会写120个字。要求会写的字, 安排在精读课文后, 以方格的形式排列。教材后附生字表。在本册教材中, 有一个与以往教材较大的改动的地方, 就是不再设有“词语盘点”, 而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字, 出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音均在生字上方标注, 多音字随文注音。为便于识字, 课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字, 教师在教学中要给予一定的提示。 另外, 与本套的其他各册教材不同, 古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中, 而是在六个单元之后, 集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字, 意思也不艰深, 适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图, 在初中教材中, 古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。 2、教材的主要