初中语文阅读教学中“朗读腔”问题探究材料资料.docVIP

PAGE PAGE 2 PAGE 1 PAGE 1 初中语文阅读教学中“朗读腔”问题探究 　　　摘 要 俗话说：“书读百遍，其义自见”，这明确说明了朗读在语文教学中的重要地位。朗读是语文教学中最经常，最重要的训练。朗读是帮助学生理解文本，体味情感，提升写作，感受鉴赏的一个重要手段。然而在实际的语文教学中，朗读教学没有落到实处，出现了“朗读腔”的困扰。“朗读腔”是指学生刻意做作的表情，装腔作势的语态，矫情夸张的语调，怪声的唱腔与拖腔，让人听起来觉得不正常、不自然，为世人诟病。本论文以初中语文阅读教学中“朗读腔”问题为研究重点，采取文献研究法、案例研究法、行动研究