2021粤教版科学六年级下册第四单元《我们的家园》课件.ppt

新知讲解 活动2：保护空气 空气污染物的来源有很多，例如工厂废气、汽车尾气、工地扬尘、焚烧秸秆等。 新知讲解 空气质量调查 调查当地的空气质量情况，并根据调查结果提出防治空气污染的合理化建议。 任 务 新知讲解 污染现象 危害程度（打√） 得出结论 焚烧秸秆 无□较轻□严重□ 工业废气 无□较轻□严重□ 汽车尾气 无□较轻□严重□ 工地扬尘 无□较轻□严重□ …… 空气质量调查记录 新知讲解 根据调查结果，能提出哪些防治空气污染的合理化建议？ 骑自行车或步行 洒水 植树种草 新知讲解 如果我们这里的空气很清新，怎样才能保持下去呢？ ◇加强宣传教育，提高环保意识 ◇不破坏植被 ◇减少废气排放 ◇开发利用洁净能源 ◇完善法律法规，依法治理 新知讲解 实践：制作“防尘口罩” 一般普通口罩，仅能过滤较大颗粒，请选择合适的材料，尝试把一个普通口罩改造成防尘效果更好的口罩。 任务 新知讲解 我的改造方案 一次性口罩里面衬上敷料（纱布块）防尘效果更好。 课堂练习 判断题 1、焚烧秸秆是空气污染物来源之一。（ ） 2、空气污染主要指尘埃污染和有害气体污染。（ ） 3、减少空气污染倡导植树造林、骑自行车或步行。（ ） 4、空气中的尘埃有多种来源，如太阳能发电。（ ） 5、秋天庄稼地里的秸秆采取焚烧是最好的方式。（ ） 6、汽车尾气、秸秆焚烧的浓烟中都含有有毒气体。（ ） √ √ √ √ ? ? 拓展提高 隐形杀手——雾霾 雾霾天气是一种大气污染状态。随着空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。雾霾成因： 第一：是汽车尾气。 第二：北方到冬季烧煤供暖所产生的废气。 第三：工业生产排放的废气。 第四：建筑工地和道路交通产生的扬尘。 第五：可生长颗粒。 第六：家庭装修中也会产生粉尘“雾霾”。 课堂总结 通过这节课的学习，我们知道空气是重要的自然资源。当有害气体、尘埃等进入空气，空气就可能被污染，对人类和动植物造成危害。空气污染物的来源有很多，例如工厂废气、汽车尾气、工地扬尘、焚烧秸秆等。能够根据空气污染情况，提出防治空气污染的合理化建议，共守一片蓝天。 板书设计 守护蓝天 ?为什么不能烧秸秆 ?保护空气 ?制作“防尘口罩” 作业布置 试着以“保护空气”为主题，编写一张手抄报，在班里的墙报栏里展出。你还可以参加“小学科学网”里的讨论。 第四单元 我们的家园 4.22 生物资源的合理利用 新知导入 在休渔期内，渔船停靠港口，不能出海捕鱼。 为什么会这样呢？ 新知导入 我国水域面积广阔，具有丰富的渔业资源。但由于过度捕捞等原因，渔业资源面临枯竭的危险。为此，国家设立了休渔期。 休渔期内，禁止人们在规定的水域捕鱼。 活动1：我国的休渔期 新知讲解 休渔期的时间是根据什么来确定的？ 休渔期是鱼类繁殖的季节，降低捕捞强度给幼鱼生长提供了一定时间的良好环境。 新知讲解 我国休渔期大致分两种类型：春季休渔和伏期休渔。长江休渔期为4月到7月，属春季休渔；我国各大海域的休渔期在5月到9月，属伏期休渔。 不同鱼类繁殖期有差异，各海区、水域，每年的休渔期不同。 新知讲解 我国东海带鱼1994-1997年捕捞资料 年份 休渔期（月） 平均条重（克） 单网捕鱼量（吨） 1994 没有休渔 70 ? 1995 2 100 0.5 1996 3 150 0.5-2 1997 3 150 2.5-3 信息：经过休渔期的东海，鱼的重量增加，鱼的数量增加。 阅读下面资料，从中获得哪些信息？ 新知讲解 活动2：生物资源的利用与保护 渔业资源、牧业资源、林业资源等都属于生物资源，它们是重要的自然资源。 渔业资源 牧业资源 林业资源 人类的衣、食、住、行等是否都离不开生物资源？ 新知讲解 ①当地有哪些重要的生物资源? ②人们又是如何利用这些资源的？ 查找资料或实地调查 任 务 新知讲解 选择取水点时， 应考虑哪些因素？ ①可以选择具有代表性的不同地方取水 ②可以选择同一条河流不同地方（上游、中游和下游）取水 ③不要在湖岸芦苇丛生处附近取水 新知讲解 采集水样需要带什么工具？ 我们应该准备好空的带盖矿泉水瓶和一次性塑料手套去采集水样。 新知讲解 设计方案 在调查方案里，应该有调查的题目、目的、步骤等内容，同时还要考虑调查的方法和调查的时间。 新知讲解 观察水样 怎么观察采集到的水样的颜色、气味、透明度和含杂质情况等？ 看：颜色、透明度、 杂质 闻：气味 注意：不能品尝 新知讲解 怎样正确地闻气味？ 瓶口在前下方离鼻孔约0.5米处，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。 注意：禁止把鼻子凑到容器口去闻气体。 新知讲解 水样中的杂质比较细小时，怎么观察？ 借助放大镜观察 让水样沉淀一会观察 新知讲解 观察