小学语文高段课后习题的有效处理的研究.docxVIP

《小学语文高段课后习题的有效处理的研究》 （研究报告） 一、 课题的提出 在教学实施过程中，发现我们语文课堂习题存在提问目的不明 确、提问有效性不足、学生的主动性不够强、口头提问太多并不实 效等问题。而新课标提出要改变学生的学习方式，努力培养学生主 动学习的能力。多年来，高年段阅读教学的课堂教学效率不高，经 常会上课文第一课时时，要么大发雷霆，要么无奈摇头，只因为学 生课前预习不充分，没办法进入下一环节的教学，只能停下来，用 课堂上宝贵的时间来补偿学生欠下的预习债。而这样一来，能用两 课时上完的课，就要花上三课时甚至更多时间。确针对这一现象， 我从预习入手，适当挑选课后习题让学生有目标地完成课