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2021/3/27 * 师能是师德的支撑 师能－不可获缺的师德支撑 师能要点: 以高度的创造性精神为主要内容的教育能力 通才型的知识广度和知识深度 精湛高超的专业水平与本领 健全、向上的心里素质与良好的行为方式 要提高师能就要—虚心学习、创新学习,终身学习 2021/3/27 * 公正与师德 公正－令人信任的师德要素 教育公正,则是指教育活动中的公正。其中,教师(泛指教师,教育职员和教学辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。 2021/3/27 * 教育公正 教师在教育活动中实践教育公正,至少应把握以下五个方面: 尊重学生人格,是教师公正的前提 体现平等权利,是教师公正的基础 合理进行评价，是教师公正的核心 把握差异原则，是教师公正的升华 倾听学生言说，是教师公正的亮点 2021/3/27 * 学高为师身正为范 教师的习惯 教师的习惯是教师个人的教育生活方式,是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如何处理和同事的关系,都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中、延续到各种教育环节中,就变成了一种习惯。当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候，它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式、行为方式，进而成为一种教师文化。 2021/3/27 * 教师的不良习惯 当学生犯“错误”的时候,往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错的时候,习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材新课文的时候,习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”;在课堂教学中，习惯于面无表情，习惯于不苟言笑，习惯于讲讲讲练练练，习惯于仅仅关注结果而不顾过程，习惯于仅仅布置书面作业；在家长会上，习惯于数落学生的缺点，习惯于只谈学习成绩，习惯于危言耸听，习惯于要求家长给学生施压；在处理与同事的关系上，习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼；在处理与学生的关系上，习惯于批评，习惯于罚站；当一种教育改革来临的时候，习惯于质疑，习惯于墨守成规，习惯于以不变应万变；面对教育的困境，习惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、理想，习惯于远离与逃避…… 2021/3/27 * 学高为师,身正为范 教师的习惯 习惯于欣赏与赞美学生,习惯于尊重与关怀学生,习惯于帮助与激励学生;习惯于与同事相互理解与支持,习惯于与同事交流与合作，习惯于与同事研究与探究;习惯于拓展教材，习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动;习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思…… 有人说，习惯成就人生；也有人说，习惯决定成败。 在教育中人们特别注重培养学生良好的学习习惯、生活习惯。但一个同等重要的问题被忽略了，那就是教师的习惯养成问题。 2021/3/27 * 法、理、情与师德的关系 法律是师德的底线——依法治校、依法执教 用法律保护学生,用法律保护自己。 尽量做到合情、合理、合法。 现实中有很多事情:合情不合理、合理不合法,合法不合理、合理不合情。 教学管理中要懂得权衡利弊,掌握分寸。 2021/3/27 * 启迪与共勉 中国的成语极富哲理,最后用几句和大家启迪与共勉: 过犹不及 欲速则不达 物极必反 适可而止 恰如其分 恰到好处 科学发展 顺其自然 2021/3/27 * 做最好的自己,让优秀成为一种习惯! 让师德在教育中闪光! 师德讲座 谢谢大家! 2021/3/27 * 教师职业道德的基本要求 爱岗敬业,严谨治学,团结协作,尊重家长，廉洁从教，依法执教，为人师表。 2021/3/27 * 教师职业道德规范: 一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 2021/3/27 * 四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊