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初中数学复习迎考的几点建议 保靖县普戎九年一贯制学校 胡光胜 考试是检测学生掌握知识和运用知识解决问题能力的有效 手段， 同时也是教师工作的总结。 中考复习阶段是学生最关键的 学习阶段之一， 复习工作做得好， 考试成绩就应该有明显的提高。 如何引导学生进行正确、 科学的总复习， 发挥教师的主导作用与 学生的主体性取得较好的复习效果呢？我认为采取以下三轮复 习方案，将利于提高学生的中考数学成绩。 第一轮 重视教材的基础作用与示范作用【 3 月下旬— 4 月】 分析几年来中考数学试题题型， 不难发现考试的基本知识点 没有离开教学大纲， 并且有些题型能够在课本中找到原型， 这就 意味着中考数学试题“源于”课本。因此，在复习中最好的资料 是课本。 首先，全面复习，打好基础。深入讲解课本中的基础知识， 引导学生理清知识的本质， 找到各个知识点的联系， 帮助学生构 建初中数学的基础知识网络，其次，在复习中必须克服“眼高手 低”的毛病。做到：搞清课本上的每一个概念、公式、法则、性 质、公理、定理，弄懂课本上的每一个例题，会做课本上的每一 个习题，学会对课本上题目进行演变，如适当改变题目的条件， 改变题目的问法，看看会得出什么结果。 第一轮复习中的几点建议： 教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样 考”应了若指掌，总复习能否取得较佳的效果：一是要看教师对 《大纲》、《考试说明》、《考题》理解是否深透，研究是否深 入，把握是否到位，要求教师们研究大纲，吃透新大纲的精神， 对于删去的内容就不要再花时间复习了， 对于调整的内容按调整 后的要求进行复习； 二是课堂容量问题， 提倡增大课堂复习容量， 不是追求面面俱到， 而是重点内容得用时间， 非重点内容敢于取 舍，集中精力解决学生困惑的问题， 增大思维容量， 少做无用功， 重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展；三是 发挥学生主体地位问题，让学生参与解题活动，参与教学过程， 启迪思维，点拨要害；四是看练习检测与中考是否对路，要不拔 高，不降低，难度适宜，效果良好；重在基础的灵活运用和掌握 分析解决问题的思维方法。 五是不能让学生过早地做综合练习题 及中考模拟题， 而应以课本的编排体系为主线进行系统复习。 这 样抓纲靠本，分散难点，各个击破，循序渐进地打好基础，使学 生自然形成系统化、条理化的知识框架。 另外，代数部分的一元二次分程， 函数及其图象是初中代数 的主要内容。几何部分的相似形、解直角三角形、圆是初中几何 的主要内容，要求按大纲进行复习，适当提高，讲深讲透，讲练 到位。 第二轮 搞好专题复习，要有综合性 【5 月】 1 专题复习， 就是从某一重要的数学知识、 技能或数学方法加 以展开、 纵向深入， 对知识和技能的内在联系及数学思想和方法 进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行集中训练， 做到一题多解，举一反三。 (1) 专题复习要根据《大纲》，按照《考试说明》确定好专 题。初中数学可确定下列专题组织复习： ① 方程思想及其应用； ② 函数思想及其应用； ③ 函数、方程、不等式综合； ④ 几何中有关变换； ⑤ 解直角三角形； ⑥ 圆中比例线段；