人教版八年级(上)物理导学案--测量物质的密度.pdfVIP

第3 节 测量物质的密度 教学目标 1．知识与技能 ●通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用； ●学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法． 2．过程与方法 ●通过探究活动学会测量液体和固体的密度． ●对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识． ●通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材 的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实 验误差有初步认识和感受． 3．情感态度与价值观 ●通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度． ●通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培 养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修 正自己的错误观念． 教学重点与难点 ●学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。 ●使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。 课堂导学： 引入新课 1．复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密 度要知道哪些量？ 2．出示小石块和1 杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量， 刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒. 合作探究 一、量筒的使用 1、量筒是测量的 工具； 出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度 值。 2、量筒上的单位标度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ； 量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。 3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程 ；分度值是 。 4、如何在量筒上读数呢? (1)、在量筒上读数时，视线应与液面 ，如果液面是凹形的，与凹 面 ，如果液面是凸形的，与凸面 。 (2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积 呢? （利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。）即先测 出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积， 两者相减，就得到固体的体积。 二、测量液体的密度 拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有 几种方案？ 方案一： 1、用调好的天平测出空烧杯的质量m = ； 1 2、将被测液体倒入一定量到烧杯中，测出盐水和烧杯的总质量m = ； 2 3、将盐水全部倒入量筒中并读出量筒中液体的体积v= ； 4、根据 计算该液体的密度。 可设计记录实验数据的表格如下： 方案二： 1、 用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m = 1 2、 将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液 体的总质量m = 2 3、 读出量筒中的液体的体积v= 4、 根据 计算得出该液体的密度。