巨人的花园教学设计(公开课整理)[学习].docxVIP

教 学 设 计 20XX 《伟人的花园》教育规划 　【教育方针】 　　１、紧扣“花园的改变”这一主线，捉住词语的了解、堆集与运用，经过朗诵感悟神话表达上的特色，感触神话的美丽。 　　２、联络日子，合理幻想，了解高兴应该和咱们共享的道理，并乐意和咱们一同沟通阅览后的感触。 　【教育重难难点】 　　幻想画面，经过比照阅览领会伟人内行动上和心理上的改变，领会这篇神话在表达上的突出点。 【教育流程】 一、导入，激趣 　　１、孩子们喜爱读神话吧！能说说你读过哪些神话？哪个神话给你留下的形象最深？神话总能给咱们遭到真善美的熏陶。 　　２、今日让咱们一同读一读英国著名作家王尔德的《伟人的花园》。 　　　　（读课题） 　　３、听说，王尔德给儿子讲《伟人的花园》时，居然情不自禁地哭了起来。儿子问他为什么哭？你想知道为什么吗？那就去读读《伟人的花园》吧! 　二、初读，感知 　　１、自在地认真地读课文，读准字音，把课文读通畅。 　　２、课文的主人公是谁？他给你留下了怎样的形象？ 　　３、查看： 　　　　读词：冷漠 撤除 脸颊 斥责 孤单 固执 火辣辣 瑟瑟发抖 弥漫欢喜 愉快喧哗 纷繁窜逃 　　　　　　　鲜花怒放 绿树成阴 鲜果飘香 暴风高文 雪花飘动 草翠花开 （每一组词语分别是在描绘谁，了解较难词语如：弥漫，结合语句了解） 　　　　读文：请你自在朗诵课文，想一想文章中哪几句话让你感触到伟人的花园在改