部编版五下第三单元汉字真有趣课件.pptxVIP

在日常学习和生活中，哪些时候会用到汉字？汉字的发展经历了哪些过程？汉字对世界上其他国家产生过什么影响？对于汉字书法艺术，你了解多少？; 快速浏览整个单元的内容。 交流：本单元由哪两部分内容组成？;第一课时; 仔细阅读第一部分的“活动建议”，来看看本次学习活动的大致步骤是什么吧！; 搜集字谜，开展猜字谜活动。;;;1 字谜七则;⑤; ⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者??需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!” 你能猜出这是什么字吗?;你发现了吗？; 传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添‘活’”字，乃‘阔’ 字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。;朗读出来更有趣！; 古时候，有人送枇把给一个县官，可他在礼单上把“枇粑”错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”; 边读材料，边提取主要信息，说说你的发现和感受吧！;本次活动的两项内容是什么你还记得吗？;; 推选一名组长，每位组员要承担相应的任务，分工的同时能够合作。;确定组员的分工。; 猜字谜小组：每位组员承担一类字谜的搜集。;; 第一小组活动计划 时间：3月19日-3月25日 地点：学校电子阅览室 活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的材料 活动过程： 1.上网查找资料 2.整理资料 3.制作演示文稿 活动分工： 1.组织活动，和电子阅览室老师沟通：董鹏 2.查找体现汉字趣味的古诗：董鹏 3.查找体现汉字趣味的歇后语：程欣欣 4.查找体现汉字趣味的对联：王晨 5.整理资料，制作演示文稿：李梦涵 3月18日;“古诗”小组活动计划 组长：陈菲菲 组员：林凡 魏萌 王一涵 时间：3月21日、22日下午放学后 地点：陈菲菲家 活动内容：查找体现汉字特点的古诗 活动过程：1.查找古诗 2.整理查找到的古诗 3.制作手抄报 活动分工： 1.上网查找（林凡） 2.通过书本查找（魏萌） 3.请教家长（陈菲菲） 4.手抄报制作（王一涵） 3月19日;第二课时; 了解搜集资料的基本方法。;; 本次活动是在搜集资料的基础上，学习搜集资料的方法。; 请同学们阅读课本中的图表，交流从中获得了哪些新的方法和启示。; 查找图书 1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。 2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。; 你发现了吗？; 请同学们选择合适的搜集资料的方法去搜集资料吧！; 这三种搜集资料的方法具体该如何操作呢？让我们以“搜集体现汉字特点的故事”这个任务为例来学一学吧！; 查找图书; 网络搜索; 请教别人; 课下请同学们按照今天学习到的搜集资料的方法去搜集资料吧！;第三课时; 能对搜集到的资料进行筛选和整理。; 整理资料前，请大家先说一说在搜集资料的过程中遇到了什么困难，我们一起来解决吧！; 没有通过合适的渠道查找图书，没有找到想要的图书；请教别人没有得到所需要的信息。; 组内交流自己搜集到的资料，根据交流结果对自己的资料进行补充完善。; 完善了自己的资料后，我们一起来看看筛选和整理资料有哪些注意事项呢？; 根据活动的时长，确定字谜的数量，结合字谜的类别、难易程度进行分组。; 梳理时要考虑资料的趣味性，还要兼顾资料的新奇与独特。; 各小组要考虑展示的角度和形式，来看哪种更适合本组的主题。; 你的资料整理好了吗？你觉得自己搜集、整理资料的任务做得怎么样？填一填下面的自评表吧！;项目;第四课时; 1.开展猜字谜活动。; 先来看看开展猜字谜活动有哪些形式吧！; 搜集字谜的小组，可以把字谜写在纸条上张贴在教室里，能猜出的同学可以揭下纸条，在纸条上写下答案，到出谜小组去验证答案。; 请搜集字谜的小组上讲台出字谜，其他同学来抢答。;