人教版四年级下册品德与社会教学设计.pdfVIP

人教版四年级下册品德与社会 教学设计 何元乡希望小学 王霞 2012 年 3 月 第一课：吃穿用哪里来 教学目标 1. 我们日常生活的密切关系。 2. 3. 4. 作物生长及农业生产的时令性的真实感受。 教学重、难点： 使学生能够明白我们每天用到的物品都来自工农业生产， 工 农业生产为我们的生活和学习提供了基本的物质条件， 与我们的 生活紧密相关。 教学过程： 一、 创设情境，揭示课题 同学们今天我给大家带来了一首童谣， 大家想听吗？现在请 你们认真地听，听完了回答我的问题。 大饼哪里来？ 面粉做出来。 面粉哪里来？ 小麦磨出来。 小麦哪里来？ 农民伯伯种出来。 这首童谣里出现了哪些物品？是怎样说这些物品的呢？学生思 考后回答。 教师引导说出“哪里来？” 今天我们就来看看身边与我们关系密切的吃、穿、用从哪里来。 板书：吃穿用哪里来 二、追根寻源──日常用品找“老家” 我们每天生活除了吃饭穿衣， 还需要使用各种各样的生活用 品。请同学们观察教材 26 页中的图片，根据书上的提示，结合 自己的生活、学习列出各种用品的名称。 1、学生分类说，教师板书。 饮食：大饼、面粉、蔬菜、水果、肉食· ····· 起居：衣服、床、椅子、被子· ····· 学习用品：书、笔、橡皮、学具· ····· 出行：公共汽车、自行车· ····· 2、我们生活需要的物品真是数也数不清，你知道它们是从 哪里来的吗？下面我们一起来观察 27 页的图，来看一看铅笔、 蔬菜和毛衣是从哪里来的。 （1）、在小组内说说： 这些物品是从哪里来的？说完后全班汇报 交流。 （2 ）教师小结：来自农村，通过种植、饲养捕捞得来的是农产 品。来自工厂，通过对原材料加工而成的是工业品。 （3）、教师例举一些物品，让学生分类，并说明理由。 （4 ）教师小结：我们所需的所有物品，无论是农产品还是工业 品都是人们辛辛苦苦生产出来的， 工业生产和农业生产与我们的 生活息息相关。 在农村有进行农业生产的广阔天地， 山坡上的果 树，草场上的牛羊，海边的渔场，农田里的庄稼，都是农业生产 的重要内容，现在我们就一起到农村看看去。 三、到农村去看看──不同的农产品 1. 学生依次观察课本 28、29 页的图片，让学生明白：种植业、 畜牧业、渔业、林业都是农业生产。 2. 农业受生产气候，地形，土壤等自然条件的影响很大。不同的 地区，这些自然条件不一定相同， 因而人们生产的农产品种类会 有所不同。那么我们的家乡有适合种什么样的农作物呢？ （小麦、 玉米、大豆等）在什么季节播种，又在什么季节收获？我们家乡 又有些什么农产品呢？ 3、了解家乡的农产品。 思考：我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的？ 然后学生分组选择一种家乡的农产品，