人教版八年级上册生物教案--病毒.pdfVIP

第五章 病毒 一、教学目标 (一)知识方面 1．描述病毒的主要特征。 2．举列说出病毒与人类生活的关系。 (二)技能方面 运用多种方式收集查找资料，并进行汇报交流。 (三)情感态度与价值观方面 1．通过病毒发现的科学史，认同技术进步对于利学研究的促进作 用。 2．关注病毒与人类生活的关系。 二、教学重点和难点 1．教学重点 病毒的主要特征，病毒与人类生活的关系。 2．教学难点 病毒的主要特征 三、教学设计思路 在 2011 版生物学课程标准中，关于病毒的内容要求为“描述病毒 的主要特征以及它们与人类生活的关系”，属于了解层次。本章教学 中，除了知识目标达成以外，更应该结合病毒发现的科学史、生物技 术发展、病毒与人类健康的关系等相关知识，引导学生认识到技术进 步对于科学发展的促进作用、关注病毒与人类生活的关系，进行情感 态度与价值观的渗透。教学手段主要是通过创设情境和学生活动贯穿 教学始终。 四、教学准备 布置学生课前以小组为单位收集有关病毒及病毒引起的疾病的资 料，准备发言资料或简单课件便于课亡交流。准备多媒体课件。 五、教学过程 教学 教师活动 学生活动 教学意图 内容 请学生小组展示课前收集的关于 相关小组展示调查报告。 培养学生收 近期暴发的流感情况的调查报告。 集资料、分析资 [提问] 学生思考并回答：流感 料的能力，发挥 引起流感的元凶是仆么， 病毒。 学生的主动性， 导人 [展示资料] 激发学生的学习 说明很多疾病都是由病毒引起的。 学生思考并回答：感冒、 兴趣。 [提问] 艾滋病、肝炎等。 除流感外，你还知道哪些由病毒引 起的疾病? 请学生小组展示课前收集的病毒 认真聆听，思考并提出问题。 通过科学史 的发现过程的调查报告，结合教材上的 教育，使学生初 病毒 内容，给其他同学讲述病毒的发现过 步了解病毒的发 的发 程。现场接受其他学生的质疑和提问。 现过程，并认同 现 之后，教师总结并解答学生的疑 科学的发展离不 惑。 开技术的进步。 请学生阅读教材“想—想，议一议” [回答] 训练学生观 的素构。 1．病毒比细胞小得多。 察图片、根据图 [提问] 2．在教师的引导下，说出病毒 片中的信息进行 1．病毒和细胞在形态大小力面有 可能不具有细胞结构。 逻辑推理的能 什么不同? 力。 病毒 1．根据病毒与