浙教版信息技术九年级教材分析ppt.pptxVIP

泰顺七中 学会责任 超越自我 新教材的设计 教学建议 李 艳 1 编排调整 “程序设计初步” “智能机器人” “策划一项学生活动” 各章相互独立,又有 一定的联系。第二章 是选学内容，根据各 校实际情况安排。第 三章综合实践。 “算法与流程图” “VB程序设计初步” “智能机器人” 三章紧密关联，让学生了解 有关算法、程序及智能机器人 的基本知识，掌握程序设计和 机器人控制的基本方法，能初 步利用程序设计和机器人控制 技术解决生活中的问题。 2 新教材特点 “知识链接”增加学生兴趣，“日积月累”“开动脑筋”“亲身体验”“教你一招”培养学生学习的自主性和探究性。 每一单元与每一课开始都给出了本单元与本课的学习任务，及完成任务的图示。 每课安排一个小任务，多个有联系的小任务，构成一个教学单元。 目标 学习兴趣 自主探究 教学单元 3 新教材设计 算法 机器人 程序设计是信息技术的核心内容之一， 算法是程序的灵魂， 机器人在一定程度上形象化地体现程序设计和算法思想。 4 第一章知识构架 算法与 流程图 设计算法是学习程序设计的基础，流程图是算法设计时常用 的描述方法，掌握好算法与流程图是学习程序的关键。 5 VB程序设计初步 对象、属性、事件等基本概念 事件及事件处理过程 工程文件、窗体文件 控件工具箱实例体验， 图片框控件，通过函数设置属性 可视化编程环境 顺序结构、分支结构、循环结构 数据类型 常量、变量和表达式；赋值语句，常用函数； 多分支语句格式；For循环、Do循环执行过程 程序的三种基本结构 程序设计的基本思想与方法 枚举算法 第5、6、7、8、9课 第3、4课 第10课 第二章知识构架 6 第三章“程序设计和算法思想的体现” 智能 机器人 本单元介绍了机器人的发展、应用与简单组成等知识，安排了机器人行走、巡逻、 认路、探险、灭火等项目，这些活动项目是根据机器人的结构从简单到复杂，控制 程序由易到难的方式编排，知识由浅入深，技能由简至繁，方法由单一到综合。 7 教学建议一 第一单元的学习相对抽象，为了激发学生学习兴趣，降低学生难度，在教学中应选择合适的教学实例，尽量选取贴近学生生活实例、体现算法特点、具有趣味性和有实际意义。 8 教学建议二 3 保持学生的学习兴趣： 学生刚接触计算机语言时会有神秘感，随着学习深入，逐渐会感 到枯燥，因此保持学生的学习兴趣很重要。在教学中应选择有趣 味性的实例，让学生在感受、探究和实践过程中，逐渐感受程序 设计的魅力。 注重程序设计思想和方法的培养： 在教学中，应将教学目标和重点落在程序设计的思想方法上，既 可以为学生今后学习其他语言打下基础，更可以培养学生用算法 思想解决问题的意识。 灵活安排课时，注重学习效果： 程序设计对学生的逻辑思维能力有一点过的要求，尤其是引入多 分支结构和循环结构程序设计后，学生学习很可能产生分化，因 此在安排每课教学时间时应根据学生的学习进度 灵活安排，注重 知识复习与巩固，重视学生练习的质量。 9 教学建议三 1、选择合适的生活实例 关于机器人平台，品牌的选择： 智能机器人涉及的品牌种类较多，我们的教材内容设计时未 涉及具体的品牌，因此，在教学过程中可根据学校实际自行 选择。 关于实体与仿真机器人的选择： 仿真机器人可模拟实体机器人的程序设计，程序结构，运行 调试等功能，但在对学生空间思维的训练、动手能力的培养 上相对不足。因此，在教学过程中，应尽量创造条件一实体 机器人教学为主，仿真机器人可作为适当的补充。 尝试项目教学法： 这是一种以学生为中心的教学方法，学生在教师指导下亲自 处理一个项目的全过程，学生全部或部分独立组织、安排学 习行为，解决项目中遇到的困难，调动学生积极性，强调学 生自主学习。 10 学会责任，超越自我！ 泰顺县第七中学： 谢谢大家！ 11