《钓鱼的启示》教学设计.doc

《钓鱼的启示》教学设计（第二课时） 课题 钓鱼的启示 授课教师 教学目标 知识与技能 1、准确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示 过程与方法 1、学生通过自主阅读、小组合作解决问题。 2、引导学生发挥想象，体验人物情感变化的过程，自我感悟，自我教育。 3、培养学生坚持摘录好词好句；抓重点词理解课文；设身处地，入情入境地理解课文的水平。 4、通过多种形式的读，把阅读层层引向深入，引导学生设身处地地感知、体验小作者的心理变化，学习作者细腻的心理描写。 情感态度与价值观 1、通过学习，使学生结合生活读懂课文，懂得自觉遵守规则是一个好公民应有的品德。 2、理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。 3、引导学生联系实际，教育学生在现实生活中做一个自觉讲道德、守规则的人。 教学分析 教学重点 重点 抓住重点语句，体会儿子钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 教学难点 难点 领悟第十自然段包蕴的深刻含意。 解决方法 要突破难点，首先要反复阅读第一至九自然段的内容，体会父亲高度自律精神和对孩子严格的教育，从而体会第十自然段的深刻含义。 学情分析 1、有一定的小组合作学习水平。 2、有一定的阅读水平。 3、能仔细倾听他人朗读、发言，并给予评价。 4、能做