湘教版三年级科学下册全册教案.pdf

马家山小学活页教案 教 学 导 案 调整与补充 第一单元 冷与热 第一课时 教学内容：知冷知热 教学目标 1、会使用温度计准确地测量水温。会用温度单位做好每次测 量的记录。 2、遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。关心日 常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。 3、知道温度是表示物体的冷热程度。知道常用的温度单位是 “摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。 教学准备： 冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、温度计。 教学过程 一．教学导入： 1．讲述 1400 多年前， 《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉 如何判断豆子发酵的温度一事。 2 ．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？ 二．活动 感觉冷热 1．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的 情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。 2 ．以小组为单位，让同学做教材第 2 页的活动。 3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教 师提出：这个活动告诉我们什么？ 4 ．释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。 5．教师讲解温度的概念。 三．活动 测量温度 1．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。 （刻度、 玻璃管、玻璃泡） 2 ．利用南车信箱介绍了“摄氏温标” 。 知道摄氏度是温度的 单位。 3．摄氏温度的读和写。 4 ．测量水温：教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说 明道理。让学生学习使用 温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。再测 4 杯 水的温度。 （安全教育） 四．拓展：认识各种各样的温度计 1. 出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍， 教师再做补充。 2. 详细介绍体温计的认识和使用。 马家山小学活页教案 教 学 导 案 调整与补充 第二课时 教学内容：热胀冷缩 1 教学目标： 学会自制“液体温度计” 。经历对液体热胀冷缩性质的探究过 程。在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。培养学生严谨的科学 态度。 教学准备 滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管水槽或大烧杯（无 条件的可用矿泉水瓶剪成杯子） 、热水、冷水、酒精、煤油（其它 液体）等。 教学过程： 教学导入 1．上节课我们认识了许多的温度计，提问：你们想自己有一 支温度计吗？ 2 ．教师介绍伽利略和雷伊发明的温度计。 3．这两种温度计利用了空气与液体的什么性质？让我们来研 究吧！ 一．活动 自制“液体温度计” 1．指导学生自制“温度计” 。 （1）出示器材：小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管。 （2 ）要求：聪明的同学们，能否利用这些器材和以学的知识 讨论这怎样来制作“液体温度计”？ （3）小组讨论制作方法。 （4）制作 “液体温度计”，对于学生作品， 教师组织进行评价。 2 ．观察自制“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。 （1）以 4 人小组为单位进行观察。 （2）对实验、记录、描述提出要求并予以方法上的指导。 （3）学生观察。 （4）汇报观察到的情况。 3．研究不同液体制作的 “温度计” 在热水冷水中液柱的变化。 （1）以 4 人小组为单位进行观察。 （2）预测：我们会看到什么现象？ （3）