一年级语文上册《bpmf》教学设计.docxVIP

一年级语文上册《 bpmf 》教学 设计 学生是学 习的主体， 课上充分发挥学生的主体性，易激起他 们学习的兴趣，提高学 习效率。 bpmf 是声母，是 语文学习的基础内容。下面是小 编为大家带来的部 编版一年 级语文上册《 bpmf 》教学设计，欢迎阅读 。 《语文课程标准》明确指出： 汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活 动和游戏为主， 应与学 说普通 话、识字教学相 结合。而 “语 文一旦与生活相 联系，马上就能生 动活泼起来 ”。 本课教学设计根据这一理念，充分挖掘文本中 b、p、 m 、 f 音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡，山 顶矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏 (摸人 ) 游戏等生活情景的契合点，把文本 嫁接于丰富多彩、 兴味盎然的生活之 树上，对现有的文本 进行“活化 ”处 理，学生就会在喜闻乐见 中轻松完成 读准 b、p 、m 、 f 这四个声母的音，掌握 发音方法， 认清形这个教学重点，突破与 单韵母组成带调音节拼读教学难点，降低学 习的难度，增 强汉语 拼音形象化，增强学生学习拼音的兴趣。 1.字母卡片、 带调音节卡片。 (师生 ) 2.画有四 线格的小磁力 贴、配有 课文插图的课件。 (教师) 课时安排 :2 课时 。 教学过程 : 第一课时 1.游戏找朋友： 10 名同学书桌里藏有 ɑ、o、 e、i、u、 ü和 ɑ的四声卡片各一 张，找到卡片的小朋友 领读相