初中语文_《邓稼先》第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《邓稼先》教学设计 教学目标： 情感态度价值观目标 学习邓稼先的人品，树立民族自豪感和为祖国献身的精神。 知识目标 积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语； 学习对比表现人物的写作方法。能力目标 理清作者思路，学会写人物颁奖词来表现人物精神。 学习重点：了解课文背景，理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 学习难点：通过写颁奖词的方式表现人物的写作方法。 教学过程 一、导入新课，走近作者 老师：老师这里有一个短片，大家请看（老师播放视频，大约30秒钟，为电影《邓稼先》的节选，是原子弹爆炸时，人们欢呼雀跃的场面） 老师：同学们知道电影中的人们为何而欢呼吧？ 老师：为何而欢呼？ 老师：对！大家回答很正确，视频的画面正是原子弹和氢弹试验成功的场面。那大家知不知道领导这个试验，并为此做出重大贡献的人是谁啊！ 学生：知道。（学生随后回答是“邓稼先”） 老师：对！他就是我们这节课要学习的主人公邓稼先，邓稼先是谁？他是一个怎样的人？做了哪些工作？接下来就让我们一起走进作者杨振宁老先生写的饱含深情的文章《邓稼先》（出示课件） 老师：在学习本课之前，我们先了解一下一位与邓稼先有着长达半个世纪友情的作者杨振宁（出示课件，让学生读出，教师随机补充有关作者的情况） 老师：这一课成语非常多，大家注意积累。注意红色字的读音，紫色字的字形。 老师：同学们！有关作者和字音字形我们已经解决好了，下面，就让我