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;人教版一年级上册 ;教学内容;;按新课程标准的四个领域具体分为 一、数与代数 第一单元《数一数》 第二单元《比一比》 第三单元《1—5的认识和加减法》 第六单元《6--10的认识和加减法》 第七单元《11—20各数的认识》 第八单元《认识时间》 第九单元《20以内的进位加法》; 二、空间与图形 第四单元《认识物体和图形》 三、统计与概率 第五单元《分类》 四、实践与综合应用 实践活动《数学乐园》 《我们的学校》;教学目标;教学目标 【教参P2】;教学目标 【教参P2??;教学目标 【教参P2】;; 第一单元：数一数;二、教材说明：;二、教材说明：;1、初步了解学生的基本情况，为后续的教学提供依据。 ;4、结合主题图的内容渗透思想品德教育，培养学生良好的学习习惯。; 第二单元：比一比; 第二单元：比一比; 第二单元：比一比; 第二单元：比一比;二、教学重点：;三、教材说明：;1、可以激发学生的兴趣，使学生在童话情境中自然而然地学习数学。 ;3.学会用“一一对应”的方法来比较物体的多少。 ;1、让学生知道长、短、高、矮的含义。;1、帮助学生掌握比较的方法。 ;;我有3朵红花;把物体的一端对齐，再看另一端，确定出谁长谁短、谁高谁矮 。;;1、帮助学生掌握比较的方法。 ;男生高，女生矮;1、帮助学生掌握比较的方法。 ;①小猴和小猫比，谁多？ ;1、帮助学生掌握比较的方法。 ;（1）比较思想 ;（2）对应思想;（3）符号思想; 第三单元： 《1—5的认识和加减法》;教学目标 ;6、通过学生动手操作、观察、比较等活动，渗透一些初步的数学思想方法。 ;教材说明;1．1～5各数的认识。;;经历由具体事物 抽象出数 物化为具体事物的过程 ; 通过计数器与点子图进行数的顺序的教学。; 使学生感觉到数具有简洁、概括的特点，帮助学生建立数感。 ;; 用数学符号“＝”“＞”“＜”来表示两个数的比较结果。 ;具体情景;; 借助操作认识4以内数的组成。 ; 理解加、减法的含义。 ; 鼓励学生从小朋友的人数和纸鹤的数量两个角度观察，对算式作出不同的解释，从中体会数学的简洁性。; ;通过对比，渗透函数思想;0的认识。 ;5; 第四单元《认识物体和图形》 ;教学目标;教材分析;第一部分 立体图形的初步认识;主题图;做一做;第二部分 平面图形的初步认识;;;教学建议;（1）看一看：给图形，说名称。;（5）涂颜色 ;; 第五单元《分类》教材介绍 ;教学目标;例题说明 ;（2）“做一做” ;（3）按不同标准进行分类的活动;（4）“做一做”是不同标准分类的练习 ;教学建议;;第六单元;◆ 教学内容;◆ 教学目标;知识与技能;在经历数概念形成的过程中，培养学生的数感和符号感。 在探究数的组成与加减法计算的过程中，初步培养学生的知识迁移能力，渗透函数思想。 在解决问题的过程中培养学生的观察能力，掌握一些观察的方法，同时培养学生提出问题和解决问题的能力。;在数学学习过程中体验学数学用数学的乐趣，激发学生积极探求新知的愿望，培养学生的自信心。 在解决问题的过程中，培养学生应用数学的意识，初步感受数学与日常生活的密切联系以及数学知识的应用价值。 结合主题图对学生进行思想品德教育，使学生受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 培养学生书写工整、仔细认真等良好的学习习惯。;◆ 教材说明与建议;㈠ 认数;6、7的认识;数的顺序：首次借助直尺教学数的顺序。 比大小：第一次将3个数排在一起，将新学的数与前面学过的相邻的数联系起来，使学生直观地看到相邻3个数之间的联系及它们的大小关系。 第几：第一次同时出现第几与几个，让学生区分第6瓶和6条，第7瓶和7条，表明数既可以表示数量也可以表示顺序，体会数的基数与序数含义。;数的组成：2-6的组成全部给出，7的组成只给出了3组，通过问题“看到每一组，还能想到什么？”让学生由6和1组成7，联想到1和6组成7。这既可减轻学生记忆的负担，又可培养学生的思维能力，同时也为加减法教学做准备。;在编排上基本与6、7的认识一致，但又略有不同。;在进行第几的教学时，让学生分别将左边的8只蝴蝶和从左数第9只蝴蝶涂上不同的颜色，通过对比使学生更具体地感受几和第几意义的不同。;8和9的组成都只给出了一部分，另一部分要求学生通过联想推出，要求比6、7的组成略高一些。;在编排上基本与前面一致，但由于我们采用的是十进制计数法，满10要进一，所以10的组成很重要。教材第65页，先让学生通过摆小棒的过程填出10的五种组成，再让学生推想出另外4个组成。;既要充分使用教材，又要灵活运用教材。 既要落实知识目标，更要重视