学习幼儿园课程与课程管理心得体会[参照].docxVIP

20XX experience on 心 得 体 会 心得体会 游戏是幼儿的天分，是幼年日子的重要内容，是幼儿的底子活动，是幼儿园的重要教育手法。我国幼儿教育的《规程》也清晰指出：“以游戏为底子活动，寓教育于各项活动之中”，“游戏是对幼儿进行全面打开教育的重要方式”。关于幼儿来说，游戏不只仅是一种游玩，也是一种学习、作业和日子。幼儿经过各类游戏，不只可以打开动作技术、言语才干、解决问题才干以及幻想和发明力，并且还有利于幼儿的身心健康和全面打开。因而，缘于对日子、游戏、归纳的考虑，咱们幻想使主题活动打开的进程成为游戏活动打开的进程。经过实践，咱们发现这不仅仅可行的，并且是合理的。 幼儿在活动进程中表现出的活泼的情绪和杰出的行为倾向”“幼儿的好奇心和学习爱好”“活泼自动、仔细专心、不怕困难、勇于探求和测验、乐于幻想和发明等”。可是学习质量不是孤立存在的，它是在幼儿园团体教育、幼儿的日子、游戏中显露出来的，而游戏作为幼儿园的常态活动，对幼儿学习质量的培育起着非常重要的促进作用。 杰出的学习行为习惯包括幼儿对学习的自动性，幼儿对学习、事物的坚持与专心。学习的自动性是指幼儿面临使命或事物时所表现出来的活泼程度。关于幼儿来说，有方案认识，可以拟定方案并依据方案举动，便是儿童学习自动性的表现。坚持与专心是指幼儿在完成使命的进程中可以坚持，会集注意力不容易被搅扰或感到懊丧。 训练活动不只使我开辟了视界，增长了才智，更让我阅历了一场深入的教育思维观念的洗礼，给我注入了新的动力。 其次，在训练学习进程中，使我真实了解了什么是教师专业，什么是教师专业打开，咱们的教师专业打开存在的几个问题，以及怎么去进行教师的专业打开，为咱们今后打开教师培育和本身培育方面指明晰方向。 再次，课程的训练，改变了咱们的育儿观念让，咱们学到了许多科学的育儿办法，学会从幼儿的心理去剖析幼儿的行为并采纳恰当的办法加以引导，以更科学的打开幼儿园的相关教育，使咱们收益匪浅。使咱们认识到幼儿园的打开与幼儿、教师的密切联系，就怎么进步幼儿园的打开功率给咱们供给了一些清晰的办法。 《幼儿园教育辅导大纲(试行)》清晰规定：幼儿园“以游戏为底子活动”。这一出题确认了游戏在幼儿园教育活动中的位置，对幼儿园课程变革提出了新的要求，也为咱们主题活动的打开确立了总的方针方向。依据《幼儿园教育辅导大纲》精力，要以游戏为底子活动，探究将教育游戏化、教育归纳化的幼儿教育实践形式，把游戏融汇于主题活动打开中，充分表现寓教育于游戏之中。要为幼儿供给相等表现时机，使幼儿的才干、特性得到调和打开，让幼儿在教育活动、日常日子中活泼探究、自动活动、思维活泼。因而，在幼儿园当令、合理地打开主题活动进程游戏化是培育幼儿各种才干、促进幼儿全面打开的有效途径。 环境创设是主题活动打开中不行短少的一个环节，也是幼儿日常活动不行分割的一部分。《课程》指出：要把进步质量作为教育变革打开的中心使命。树立科学的教育质量观，把促进人的全面打开、习惯社会需求作为衡量教育质量的底子规范。拟定教育质量国家规范，树立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，进步教师整体本质。 在幼儿园主题活动打开进程中融入课程游戏化对错常有必要的。日子、游戏和教育原本并无显着边界，是咱们人为地加以差异的。跟着教育观念的改变，咱们从头认识了日子、游戏和幼儿园课程的联系，更好地表现了“以游戏为幼儿园底子活动”的思维，推进了幼儿园课程日子化、游戏化的进程。日子是教育的源泉，游戏是高兴的学习。咱们只要完全改变观念，让教育回归日子，把游戏还给孩子，才干完成真实意义上的幼儿园课程的日子化、游戏化。 ????????幼儿期是幻想力和发明力的萌芽期，任何一名儿童都具有幻想力和发明力，仅仅强与弱的差异。幼儿的幻想与发明作为一种学习质量，更重视的是孩子是否能运用幻想去拓宽常识、进行新的学习、解决问题，将其运用到实践的学习、日子、游戏中来。 ????????幼儿园游戏中人物游戏是最可以表达幼儿志愿和发挥幻想力、发明力的游戏，其次是人物游戏、建构游戏与体育游戏等。例如在人物游戏“十字路口”中，孩子们在教师创设的马路情境中自在游戏，有的当交通警察，有的当开轿车的司机，有的当过马路的行人，有的当接送孩子回家的妈妈。后来，一个小女子也想参加游戏，可是教师创设的人物都已经有人当了，这可怎么办呢？小女子从器械区找来几个装水的瓶子说：我来当加油站的服务员吧。在孩子们丰厚的幻想与发明下，十字路口多了一个加油站、一个蛋糕店、一辆救护车、一家医院……幼儿将日子中的经历重组、改编，这便是发明。 ????????游戏使幼儿聪明，游戏具有耳濡目染的学习效应，游戏也具有许多不确认性，而幼儿为了游戏的需求总是想方设法、尽心竭力去自己解决问题，即便脱离了教育活动，幼儿的学习质量也会在游戏中得以打开。