三年级下册美术教案-第11课 图形手拉手｜辽海版 (5).docVIP

辽海版美术三年级下册 图形手拉手 教材分析： 在教学中学生学会探究出很多的方法，如撕、剪、刻、折等，选择或综合运用这些方法进行创作，锻炼学生多方面的能力，丰富课堂内容，拓宽学生的知识面，改变枯燥的课堂教学，激发学生的想象力和创作欲望，鼓励学生运用不同的技法进行大胆创作，激发学生创作的热情和热爱民族艺术的情感。 学情分析： 在日常生活中连续性的纹样被大量运用，学生们对此比较熟悉，通过学习，让学生进一步认识二方连续纹样，感受这种纹样重复的排列、鲜艳的色彩和饱满的构图。 教学目标： 1、使学生掌握二方连续纹样设计和制作的方法。 2、进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。 3、用图形手拉手的装饰方法，装饰生活中的物品，激发学生热爱生活，美化生活的情感。 教学重点： 折、剪出二方连续纹样，激发创作潜能，加深对民族传统艺术地了解。 教学难点： 　　运用不同的手法大胆进行创作 教学过程： 一．诱导发现，启发激趣，导入新课。 1. 虽然是简单、重复的节拍，但同学们依然打的津津有味，感受到了音乐的这种节奏美，其实美术有很多地方跟音乐是相似的，请看—— 2.（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？（小帆船）你还发现什么？（每一只小帆船的形状、颜色一样。） 3. （出示单个小帆船）我们来比较：一排手拉手的小帆船和一只小帆船感觉有什么不一样呢？ 4. 每一只小帆船就像是同学们排着整齐的队