人版版九年级上册全册音乐精编教学案.pdfVIP

九年级音乐上册 第一单元 光辉的历程 第一课《游击队歌》1 课时 教学目标 1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化 和历史背景。 2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣， 能够用轻快有力的声音歌 唱，并生动形象地表现歌曲内容。 3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。在参与音乐实践活动中充分发 挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。 教学重点 1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。 2、掌握弱起节奏的正确演唱。 教学方法 感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。 教具准备 钢琴、多媒体、黑板，打击乐器 教学过程 一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。 二、导入新课 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。 （一）初次欣赏，整体感受 （二）二次欣赏，分析歌曲 音乐要素： 旋律：流畅、轻快 ——表现：战士的机智、灵活。 xx ∣xx xx x xxx ∣ 速度：轻快 ——表现：热情、积极。 节奏： 4 4 音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。 （三）再次欣赏，划分结构 A 段 (第 1～8 小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙地 恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。 Ｂ段（９－１６小节）分两大乐句．第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉 着、坚定。其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。这一切与前段形成鲜明对比， 进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。 第二乐句再现了 A 段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一。在这里，无比清晰 地表达了游击战士抗战到底的决心。 歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里发生了变化？ 55 ︱11 22 3 234 ︱…… ·· 分析：① 4 4 33 3 22 2 ︱…… ② 4 4 音域：①由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折 ②中音区旋律线条平稳 力度：① 中弱、轻巧地、有弹性地 ② 中强、饱满、洪亮、声音坚定 师：划分结构，你认为可分为几段？ ——两段 学唱 （1）掌握歌曲的节奏 《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有 鲜明的进行曲风格。让我们一起来看歌曲的节奏型并一起打出这些节奏： ⅹⅹ ∣ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹ. ⅹ ⅹ （2）学唱 第一乐段：1、“La”模唱 2、填词演唱 注意：弱起小结的演唱、声音有弹性、咬字清楚。 第二乐段：第一乐句：唱谱子（注意：“﹟4”唱准音） 比较：3 4 5 ，3 ﹟4 5，4 升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势 怎样呢？ ——战士的气势更加的高涨 ——乐观、英勇、自信的精神状态。 第二乐句：加歌词演唱 （五）根据三种情景为歌曲设计演唱速度和力度 1 夜间伏击 2 奋勇前进 3 欢庆胜利 小结并布置作业 1、学生小结本节课学习的内容（学生之间可相互补充）。 2、教师小结：通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民 族反抗侵略的顽强斗争精神。通过参与、讨论和表演，同学们进一步理解了《游 击队歌》的深刻内涵。我相信，这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，而是找 到了艺术审美的自信。最后让我们再听一首反映同一时代同样内容的抗日歌曲同 样是贺绿汀先生的作品：《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找资料有关《嘉陵 江上》的内容，下节课再一起交流，好吗？ 4、在歌声中结束本堂课。 第二课欣赏《保卫黄河》《走向复兴》1 课时 教学目标： 1 情感态度价值观 通过