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弘扬冬梅精神 培养好习惯 叶圣陶先生说过 教育就是培养习惯。“ ”这告诉我们习惯并不是与生俱来的，而是经过后 天培养的， 许多习惯是因为经常做一件事自然形成的， 还有一些习惯是人为的刻意养成。 著名心 理学家哲学家威廉 .詹姆士所说： 播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获“ 一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。 ”因此，我们学校以冬梅精神为先导，培养学生 良好行为习惯的养成。下面就这个话题结合我校的情况谈谈我校的一些做法： 良好的学习习惯外延广泛， 它是一个子项繁多的体系， 每人都能从不同的子项中获益。 为了让我 校学生能从学习习惯的培养中获益更多， 根据新课程理论和我校学生的实际情况， 我们构建了本 校学生学习行为习惯培养的目标体系，分总目标和各年段目标。 总目标： （1 ）课前做好各项准备工作的习惯。 （2 ）上课虚心倾听、注意力集中、思维活跃、积极发言的习惯。 （3 ）认真、及时、快速、正确地完成各科作业的习惯。 （4 ）正确工整地书写的习惯，并有一定的速度。 （5 ）认真主动预习、自觉及时复习的习惯。 （6 ）勤于朗读背诵，乐于课外延伸阅读与积累的习惯。 （7 ）仔细计算、明辨概念、探求规律、应用数学知识解决问题。 （8 ）细致观察、深入思考、科学探究、规范操作的习惯。 （9 ）逐步养成为解决问题而查阅资料、搜集处理信息的习惯。 （10 ）合作与互动学习，勇于发表自己的见解，乐于听取他人意见的习惯。 （11 ）乐于人际沟通和社会交往的习惯。 （12 ）独立思考、大胆质疑问难的习惯。 （13 ）重视体验与大胆实践的习惯。 （14 ）解决问题 多解“ ”中求 “最佳 ”的习惯。 （15 ）理解和解决疑难时追求发散和创新的习惯。 （16 ）举一反三，由此及彼联想和想象的习惯。 低段目标： （1 ）保证睡眠充足，按时上学，每天按课表带齐相关书籍与学习用品。 （2 ）课间十分钟将下节课所需的书籍、练习本、文具、学具整齐规范地摆放课桌左上方，预备 铃响快步进入教室，保持安静，精神饱满，挺胸抬头脚放平，静侯老师来上课。 （3 ）上课专心听讲，做到 眼到、耳到、心到“ ”，大胆响亮发言。 （4 ）养成正确的写字姿势，书写端正整洁。认真及时独立完成作业。 （5 ）培养细致读题、独立思考、认真计算的习惯，坚持每天口算 15 题。 （6 ）初步养成使用字典独立识字的习惯。 （7 ）养成阅读浅显读物的习惯，积累词汇。坚持每天睡前阅读 15 分钟，阅读总量不少于 5 万 字。养成喜爱图书，爱护图书的习惯。 （8 ）对周围事物有好奇心，就感兴趣的内容提出问题，并与人讨论。 中段目标： （1 ） 明确学习奋斗目标，努力学习，上课专心倾听，做到 眼到、耳到、心到、手到“ ”。 （2 ）主动预习：扫生字障碍、读课文两遍。及时复习每天所学内容。 （3 ）[font=times] [/font] 能用硬笔熟练地书写，做到规范、端正、整洁。 （4 ）学会从网络或课外书报杂志中查阅资料，并能初步整理。 （5 ）养成读书看报的习惯，积累精彩句段。坚持每天阅读 25 分钟，阅读总量不少于 40 万字。 能坚持写读书笔记、日记。 （6 ）在师长的指导下订立作息时间和学习计划，初步养成有计划学习的习惯。 （7 ）养成建立错题库，定期查漏补缺的习惯 高段目标： （1 ）心中有目标，学习有计划，时间会分配。 （2 ）上课虚心倾听、注意力集中、思维活跃，做好听课笔记。敢于提出不同的看法。讲话口齿 清楚，声音响亮，充满自信。 （3 ）养成书写时重行款整齐美观的习惯，书写有一定的速度。 （4 ）学会自学，能提出不懂的问题，发现问题并尝试解决。 （5 ）会上网或从课外书籍中查阅资料，并学会整理资料。 （6 ）尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，养成边动笔墨边看书的好习惯。坚持每天阅读 45 分钟，课外阅读总量不少于 1