中国古典舞——手位组合 说课.pptVIP

（说学生情况、教材分析、教学目标、教学重难点）;1、说学生情况;2、 教材分析; 3、教学目标分析;4、教学重点难点分析;二、教法与学法 ;三、教学程序设计;(三)欣赏精品，导入新课 因为学生对古典舞不了解，通过欣赏古典舞《飞天》，让学生在头脑里产生一个美的概念，激发她们内在的爱美之心，初步引起她们的学习兴趣，调动学生学习的积极性。然后请学生回答：你能根据这个舞蹈说一说中国古典舞的风格特征吗？教师根据学生的回答强调中国古典舞风格特征：臂的“圆” 、刚中有柔、柔中有刚、动手先动腕、眼随手动，从而引出了新课：今天我们也来学习古典舞—手位组合。 ;（四）新授 1、教师示范 教师使用的音乐《梁祝》示范，让学生在头脑中有一个初步的印象。我为什么要有音乐《梁祝》来配手位组合呢？我认为在舞蹈课堂上特别是中国古典舞课堂，音乐的选用是非常重要的，对学生是否能很快的进入舞蹈状态，是否能准确的把握舞蹈的韵律起关键的作用。对于初学者来说，选取旋律优美、熟悉的音乐是激发她们学习古典舞兴趣的第一步。;第 三 个 8 拍; 第 五 个 8 拍;第 六 个 8 拍;第 八 个 8 拍 ， 结 束; 3、配乐学习组合 学生的动作流程以及手臂的位置掌握好了后，进行配乐练习。这是本课的难