写字教学案例2.docVIP

教学案例 ——学写左右结构的字 张 锐 在这节写字课前，我认真对照生字仿写，在写字的过程中寻找笔画之间的规律，寻找写字的感觉，老师要心中有数，才能把自己的感受讲给学生听。在写字课中我力争做到： ??? 一、正式练字前进行常规训练，使孩子养成正确的写字姿势，学生强化了坐姿训练，锻炼了指力，练习了当堂设计最多的笔画，我相信在这种不断的强化训练中，学生的写字姿势、功力定会提高，以后我上写字课也要将这一常规训练坚持下去。提醒学生容易犯错的毛病是：两脚喜欢前后左右的移动和晃动，脚的这种姿势影响了上身和头部的稳定，从无定势，写出来的字也就容易东倒西歪。所以一定要训练孩子首先把身体坐平稳，才能把字写规范。 ?? ?二、整堂课重在激趣，对比观察，找规律，练习巩固中进行，让学生在循序渐进中一步一个脚印的练字，虽然没有大量练写，但要让学生悟得了习字方法，真正走进了写字世界。与学生一起探索，发现字的规律性，有助于提高学生的观察能力，分析能力，概括能力……?有些学生写字时，为了避让邻座，互不妨碍，喜欢将左肩垂下，让右肩拱起，侧着身子写字。随着身子倾侧，作业本也随之歪斜。我们平时写一横画，由于视觉上的原因，总略带一点斜势，而侧身写出来的字，其斜度就更大。久而久之，字中的横画也就倾斜；严重的，连整个字、整行字、整篇字都一股脑地歪斜。因此，我们的写字教学的任务很重，时刻提醒并帮助改掉最易犯错的毛病，在每一次的写字教学中都要让孩子有所得，这样日积月累，孩子的写字基本功才会提高。 三、今后我自身更要在写字上下功夫，因为我已深深地意识到：教师的写字素养提高了，才能给孩子以更好的辅导。