初中生物_基因在亲子代间的传递教学课件设计.ppt

精彩展示 本班42组家庭“能否卷舌”情况小调查 A、父母都能卷舌，子女也均能卷舌 B、父母都能卷舌，但子女不能卷舌 C、父母一方为能卷舌，另一方不能卷舌，而子女能卷舌 D、父母一方为能卷舌，另一方不能卷舌，而子女不能卷舌 E、父母都不能卷舌，而子女能卷舌 F、父母都不能卷舌，子女也不能卷舌 学习目标 1、通过观察生殖过程中染色体的传递图解，能描述一对、两对染色体的变化情况； 2、通过观察生殖过程中基因的传递图解，能说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递； 3、通过孟德尔豌豆杂交实验，认识基因的显性和隐性及其在亲子代间传递的一般规律； 4、通过练习能熟练画出遗传图解； 5、通过对实验过程与结果的分析，能够透过现象解释遗传的本质。 1、体细胞是指生物体内除了哪些细胞外的细胞？ 2、在生物的体细胞内，染色体是如何存在的？且它们的形态大小相似。 温故 知新 3、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体的数目会如何变化？ 4、受精作用后，受精卵中的染色体数目又会恢复正常且成对存在。其来源如何？ 任务一：探究生殖过程中一对染色体的传递 要求：先结合已有知识回顾“温故”3个问题，再根据下图回答“知新”2个问题。5分钟。 减半 成对染色体一条来自父方，一条来自母方。 任务一：探究生殖过程中两对染色体的传递 要求：根据一对染色体的传递规律，完成导学案上第1题，3分钟。 1、生殖细胞中染色体数量减半； 2、减半不是任意一半，而是分别来自体细胞中每对染色体中的一条。 任务一：探究生殖过程中两对染色体的传递 要求：根据一对染色体的传递规律，完成导学案上第1题，3分钟。 1、生殖细胞中染色体数量减半； 2、减半不是任意一半，而是分别来自体细胞中每对染色体中的一条。 3、子代成对染色体一条来自父方，一条来自母方。 1、生殖细胞中染色体数量减半； 2、减半不是任意一半，而是分别来自体细胞中每对染色体中的一条。 3、子代成对染色体一条来自父方，一条来自母方。 任务二：探究生殖过程中一对基因的传递 A A a a A a A a a A a A a A A a a A 能卷舌 不能卷舌 1、生殖细胞中基因数量减半； 2、减半不是任意一半，而是分别来自体细胞中每对基因中的一个。 3、子代成对基因一个来自父方，一个来自母方。 任务二：探究生殖过程中一对基因的传递 任务三：探究孟德尔豌豆杂交实验 孟德尔对自己所作实验的解释如下： 3、相对性状分为哪两类？具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代所表现出来的性状是什么？而子一代未表现出的性状是什么？ 4、两类性状分别由什么基因控制的？ 如何表示？ 知新 任务三：探究孟德尔豌豆杂交实验 1、豌豆的高茎和矮茎是不是一对相对性状？ 2、生物的性状与基因有怎样的关系？ 温故 要求：请先结合已有知识回答“温故”2个问题，再结合左图及课本P30-31文字，请完成“知新”中2个问题，4分钟。 2.84 : 1 隐性性状 显性性状 同一英文字母的大小写 显性基因D 隐性基因d 任务三：探究孟德尔豌豆杂交实验 D D 任务三：探究孟德尔豌豆杂交实验 2.84 : 1 要求：以小组为单位用盒子中的磁铁扣完成遗传图解，注意三要素: 成对还是成单？ 大写还是小写？ 一样的还是不一样的？ 考考你！ A、父母都能卷舌，子女也均能卷舌 B、父母都能卷舌，但子女不能卷舌 C、父母一方为能卷舌，另一方不能卷舌，而子女能卷舌 D、父母一方为能卷舌，另一方不能卷舌，而子女不能卷舌 E、父母都不能卷舌，而子女能卷舌 F、父母都不能卷舌，子女也不能卷舌 同学们，从上述6组中挑选你有疑问的一组，然后尝试用今天学到的基因来解释一下，答案写在导学案上。5分钟。 精彩回顾 相对性状 显性性状 显性基因（大写字母表示） 隐性性状 隐性基因（小写字母表示） 染色体 （基因） ①在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体（基因）的数目减半； ②是每对染色体（基因）中各有一条（一个）进入精子或卵细胞； ③子代中成对的染色体（基因）一个来自父方，一个来自母方。 1、人的精子细胞中含有的染色体和DNA数目分别是（ ） A、46条、46个 B、23条、23个 C、23条、46个 D、46条、23个 2、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的变化是（ ） A 、减少任意一半 B、数目始终保持不变 C、增加一倍 D、每对染色体各有一条进入精子或卵细胞 3、从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（ ） A、2n → 2n → 2n