浅谈班主任工作中与家长的沟通..docx

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2021-04-07 发布于天津
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浅谈班主任工作中与家长的沟通长春市第十九中学郑传兴有人说班主任是世界上级别最小且不具有任何行政内涵的主任然而他却肩负着世界上最神圣的职责他是美好心灵的塑造者健康个性的培养者道德行为的示范者学生人格的践行者影响学生人生的决定者因此班主任在工作中既要与学生多沟通又要与家长多交流家庭教育与学校教育越接近产生的教育合力就越大效果就越显著要使家长的教育配合学校教育保持一致性关键在于班主任与家长的联系形成学校一家庭的德育工作统一战线要建立统一战线班主任应该注意与家长交往的内容形式及其艺术家访的艺术对学生和学

浅谈班主任工作中与家长的沟通长春市第十九中学郑传兴有人说：班主任是世界上级别最小且不具有任何行政内涵的主任 ”然而他却肩负着世界上最神圣的职责，他是美好心灵的塑造者，健康个性的培养者，道德行为的示范者，学生人格的践行者，影响学生人生的决定者。因此，班主任在工作中既要与学生多沟通，又要与家长多交流。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校一家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。 1?家访的艺术对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是