幼儿园教育活动设计与评析及说课.pptVIP

２．请幼儿观察挂图，并结合阅读幼儿用书，和幼儿交流幼儿用书《好忙好忙的蜘蛛》。 3．把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为“蜘蛛先生”结“蜘蛛网”，说说蜘蛛是如何织网的，然后每组选择一种结网方式进行活动。例如： （1）把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想像中的蜘蛛网。胶 带的选择以不伤害地板材质为原则，颜色越鲜艳越容易激发幼儿的兴趣。 （2）用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。 （3）用毛线围出或勾出蜘蛛网。 （4）用长短不一的纸条粘贴一张蜘蛛网。 4．讲述合作过程中有趣的事情。 建议： 应留出充足的时间让孩子结网，最好安排在下午第一课时，这样可以借用部分付餐时间。 例二：大班数学 学写数字5、6 活动目标： 1．学习在日字格的位置上正确书写数字5、6，做到笔画正确，顶格、满格. 2．养成良好的书写习惯：握笔姿势正确、坐姿端正、写字时不说话。 活动准备： 画好田字格的黑板、粉笔，描红本、铅笔。 活动过程： 观察数字5、6在日字格中的正确位置。 出示日字格中已经写好的5、6，引导幼儿观察： （1）数字5有几笔？第一笔写什么？从哪起笔？第二笔是什么？怎么写？ （2）数字6呢？几笔？从哪起笔？到哪儿收笔？引导幼儿仔细观察，数字6的圆在日字格中有点斜。 （3）请个别幼儿分别找出5、6在日字格中的碰线的位置，并用鲜艳颜色的笔做记号。 教师示范5、6的写法，边示范书写边说。 数字5：数字5两笔完成。从上线不到一半的地方起笔，向左下方写一斜到中格角，再向上超过中线一点画一个大半圆，分别碰右下线一半、下线一半、再到左下线一半的地方收笔；第二笔是一横，从第一笔斜线不到一半的地方起笔，写到右线收笔。 数字6：一笔完成。从上线偏右一点起向下方画一个弧形，碰左线、底线一半的地方，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线，最后碰起笔的那条弧线收笔。 3．幼儿书空练习。 4．请幼儿拿出田字方格抄本和铅笔，检查幼儿的坐姿和握笔姿势是否很正确。 5．幼儿开始书写。 请幼儿在田字格本上书写数字5、6各一行.教师巡回指导。提醒幼儿顶格写、写满格，注意写字的姿势并保持本子的整洁，写字的时候不说话。 5．评价幼儿的作业，找出幼儿共性的、典型的、错误地方，在投影仪里打出来，全体幼儿共同找出问题出在哪？ （五）艺术领域 1．目标： （1）能初步感受环境、生活和艺术中的美； （2）喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验 （3）乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。 2．基本类型（音乐：歌唱活动、韵律活动、打击乐活动、音乐欣赏、综合活动等；美术：绘画、手工、欣赏等） 例一：大班歌唱活动：小篱笆(教案??说课) 活动目标： 1、初步学唱歌曲，感受三拍子歌曲优美的情绪； 2、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。 活动准备： 1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。 2、图谱一幅，小图片若干。 3、钢琴一架。 活动过程： 1、谈话导入。[练声：向风儿问好] “美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。” 2、引导幼儿倾听、感受歌曲。 （1）完整欣赏音乐。 “听了以后有什么感觉？” “猜一猜，风儿在唱些什么？” “它会唱些春天的哪些变化？” “风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。” （2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？” （3）教师随音乐范唱歌曲。 “歌里还唱了些什么？”[请幼儿用歌词来回答。] 3、看图谱学说歌词。 （1）出示不完整图谱一张。 “图谱上有什么？” “每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”[幼儿学说] “这张图谱完整吗？“ （2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。 出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。 （3）有节奏的集体朗诵歌词。 4、幼儿学唱歌曲。 （1）轻声学唱。 （2）好听的声音学唱。 （3）学习不同风格的演唱。 “这首歌曲是几拍子的？” “微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？” [个别幼儿学唱，集体学唱一遍。] （4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。 （5）集体表演唱。 5、延伸活动。 “春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。” 例二：小班 颜色变变变 第三板块 如何评析一份教育活动设计 一、评析的维度 （一）活动的命名要规范化 如 “主题活动：秋天”； 其二级网络的具体活动可以写为　 “活动一：秋天的天气” “活动二：秋天的水果” “活动三：秋天的叶子”等。 不适宜的命名———歌曲：《大树妈妈》；歌唱活动：大树妈妈；音乐