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人教版一年级数学上册
人教版一年级数学上册
第六单元
《 11— 20 各数的认识》
教学内容：
20 以内数的大小和 11-20 各数的读法和写法。数的顺序和 10 教学目标：
1、使学生能够正确的数出数量在 11— 20 之间的物体个数，
十和几个一组成的，掌握 20 以内数的顺序和大小。
2、使学生初步认识“十位” 、“个位”，初步了解进制；能够正 写 11—20 各数。
3、使学生能够熟练的口算 10 加几和相应的减法。 教材分析：
本单元主要是使学生掌握 20 以内的大小和 11-20 各数的读法 以内的加、 减法做好准备。 教材先教学数 11— 20 各数，然后 读法和写法，最后出现一些 10 加几、十几加几和相应的减法的 教材在编写上注意贯彻《标准》的精神，为学生创设他们熟悉的生活 生感受数学与实际生活的密切联系。 在正式教学数数前， 教材 生过马路的生活情境图。在这幅情境图中， 1 个教师带着 9 上还有一些自行车的人及一些数、 汽车等，这些信息对构建新知 用。
教学重点：
单元结构图：
数数T读数T顺序和大小T写数T个位和十位f 10加几和相
第一课时
《 11 — 20 各数的认识》
教学内容：
教科书第 73--75 页例 1 、例 2、“做一做”及练习十七第 教学目的：
、使学生能正确数出数量在 11 到 20 之间物体的个数，知道这 和几个一组成的。
、能正确、迅速地读出 11 到 20 各数。
、渗透知识间相互联系，激发学生探索新知的兴趣。
4、使学生掌握对 11-20 各数的表示以及对数组成的经验。
教学重点：
11—20 各数的读法。 教学难点：
11—20 各数的组成。
教具准备： 小棒、皮筋、计数器、第 84 的主题图。
学具准备： 小红花、小棒。
教学设想： 通过复习数数使学生先数到 20 ，并通过主题图使学生掌握 认识，再用小棒摆出各个数，使学生真正掌握 11-20 各数的 教学过程：
一. 苗勺
（3 ）一起来看大屏幕，默默的数一数，共有几根小棒？有几个-
（4） 把十根小棒捆成一捆，有几个十？添上一根，有几个几？ 共 是由几个十几个一组成的？
（5） 同桌合作摆出12根小棒，说一说 12是由几个几合成
（6） 继续摆，你们能摆到几，怎样摆的？说说各是由几和几合成
问：20根小棒是几个十？为什么在 2的后面写上一个0
看数字读数
【设计意图：通过摆小棒使学生对数字有个直观的理解。
2、试一试。
（1 ）读卡片上的数。
11 、 18、 3、 14、 15、 20
（2）直尺上的某些数隐去，让学生填空。
10 （） （） 13 （） 14 （） （） （） 18
3、认识数位。
（1） 拿出方格纸，小组合作，在方格纸上面摆小棒，下面摆数字
（2） 怎样摆，说说看。
小组合作，接看摆，想摆几就摆几。说一说你们是怎样摆的。 摆完后说一说你们有什么发现？谁能试看给左面、右面的数位 呢？
3、介绍计数器。
十位上拨上一颗珠子，这个数是几？表示什么？ 【设计意图：通过课件使学生掌握数的顺序。 】
三、 课堂练习
1、 看图填数
2、 完成练习十七 1、2、3、4
【设计意图：通过练习使学生掌握更加牢固。 】
四、 全课总结：
今天我们学会了数和读 20以内的数，知道十几是由1个 还掌握了 20以内数的数序和大小。
五、 板书设计：
第二课时
《 11— 20 各数的写法》
教学内容：
教科书 75 页例 3，练习十七做一做的 1—3 题。 教学目标：
、使学生初步认识“十位”和“个位” ，认识数位板，并 20 各数。
、培养学生的观察能力，动手操作能力。 x k b 1.c o m
、培养学生良好的书写习惯。
4、通过对数字的表示掌握计数器表示数的多少的经验。 教学重点：
正确的在田字格里写出 11--20 各数。 教学难点：
书写格式，以及 20 的书写。
教具准备： 田字格板、小棒。
学具准备： 学具袋。
教学设想：通过计数器使学生对各数位的表示以及对数量表示的多少 数字。
放 4 根小棒，表示有多少根？ 4 表示什么？ 1 表示什么？用数 摆数。
师：板书十位 个位
2、利用计数器写数。
出示计数器。从右边起，第一位是什么位？第二位什么位？拨出 学生写： 14。
学生在田字格本上练习书写，教师注意矫正学生的错误写法。 【设计意图：通过计数器使学生对数字有个直观的了解。 】
三、课堂练习：
1、用数字卡片摆出下面各数 十六 十一
1、用数字卡片摆出下面各数 十六 十一
十七 十五
2、练习的 5— 10 题。
四、全课总结：
十九 十四
二十 十
通过今天的学习，你学会了哪些知识？ 引导学生归纳总结：今天我们学会了数和读 20 以内的数， 十和几个一组成的，还掌握了 20 以内数的顺序和大小
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