疑难问题研训初中科学反思性作业金华版.pptxVIP

反思性作业想要解决的矛盾 学生甲：刚做完这本，又要检查那本，哎，做不完的作业，什么时候才是个头？ 学生乙：作业作业，做完就“耶(^_^)”！ 学生丙：作业作业，真是作孽！ 种类太多 质量太差 反感太大 反思性作业想要解决的矛盾 教师甲：每天100多本作业，实在吃不消批！ 教师乙：你们这批（省略），我么批得要死，你们却连订正都不愿意！ 教师丙：你们这批（省略），这个题目我让你们都做了5遍了，你们竟然还要做错！ 体力消耗太多 订正质量太差 作业效率太低 反思性作业的价值追求 强化课堂教学的一种硬性任务; 追求的是作业终结性的结果; 强加给学生的负担; 作业是学生成长的真实见证和最好履历； 每一次作业都成为学生成长的生长点； 作业应当成为学生一种生活过程和生活方式； 学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度； 作业应当成为学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要和生命需要。 传统作业价值观 红笔 订正 错题 分析 整体 反思 反思性作业的典型示例 反思性作业的价值导向 反思内容 反思目的 反思形式 作业的订正分析 让做多做完变成做精做透 自我诊断和自我处方 做千题万题不如订正一题 订正千题万题不如反思一题 暴露思维型 分析入微型 行为跟进型 体悟提醒型 成效总结型 反思性作业的反思类型 按反思形式分 知识反思 能力反思 态