原创力文档- 1、本文档共32页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
第三章 现代课程 与教学理论流派;本章教学目标;第三章 课程与教学理论流派;第一节 进步主义课程与教学观;思想基础;进步主义教育运动;进步主义教育观;进步主义的课程与教学思想 目的——课程组织——师生关系;思考与讨论;进步教育的利弊;第二节 永恒主义课程与教学观;Reading is a basic tool in the living of a good life. ——Mortimer J. Adler;思想基础;永恒主义的课程与教学思想;对永恒主义课程与教学观的评价 ;第三节 要素主义课程与教学观;思想基础;要素主义的课程与教学思想;对要素主义课程与教学观的评价;思考与讨论;祝大家学习愉快！;教育为未来生活做准备;“杜威学校”和《杜威学校》简介;“杜威学校”的实验过程（4－6岁）;“杜威学校”的实验过程（7岁）;“杜威学校”的实验过程（8岁）;阿兰的“永恒学科”;赫钦斯分析永恒学科的基本特点或“长处” ：;永恒主义关于教学方法方面的主张：;阿兰的儿童教育观;要素课程; “他们（进步主义者）宽容初学者拒绝从事于不投合他的兴趣的作业，并认为他这样做是合理的。实际上他们为那些采取最容易的方法和付出最低限度努力的懒惰者大开方便之门。他们诋毁服从是怯懦的标志。这一切他们都是用‘民主’和‘自由’这些迷惑人的名称来鼓吹的”。“人类不知道经历了多少年代才认识到这个责任（成年人对少年儿童负有教导和管束的责任）。完全确实，人类 在认识到这个责任之前，依然处于野蛮的状态。原始社会，正像许多学者曾经观察到的（而且他们的依据似乎 都是一致的），纵容和放任他们的孩子”。
——巴格莱：《教育与新人》，人民教育出版社，1996年版，第 198-199页。
文档评论（0）