结合自己的教育实践深入理解教师职业角色的基本定位及素养结构.docxVIP

感谢你的阅读 感谢你的阅读 感谢你的阅读 感谢你的阅读 2014年1月17日 金秋十月，天高云淡。在这个美好的季节里，我们相约国培。 在这个平台里，没有地域的局限，没有时空的阻隔，我们可以自由 的畅想。闪亮的荧屏上，有专家深邃的思想，有培训教师全新的视 角，更有学员渴求的目光。虚拟的世界，真诚的交流，思想碰撞着 思想，智慧叠加着智慧，火花涤荡着火花，就让国培的微风会吹尽 我们思想尘埃，让精辟的阐述更新我们的理念，交流互动会振奋我 们的精神。为实现我们共同的理想，描绘铁力教育更加美丽的风 景，让我们携手朝前，向着共同的目标奋进吧！ 尊敬的各位老师： 在认真完成学习任务后，希望各校老师组成小组，为班级制 作新颖简报，谢谢各位了！ 本班学员10名，截止到2014年1月17日在线学习的有10人。 上线率：100%作业数61篇，学员共发表文章 541篇，评论总数 395次，简报数1个。 专家的引领，让我深深的感受到: 专家的引领，让我深深的感受到: 好的语文教师是一座桥。这座桥就是为学生走进教材，与教材 交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。教材是砖，要用来引玉， 而不是作为单纯的任务来完成。我们的任务就是解决学生与教材交 流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。 好的语文教师是一把钥匙。教材的知识是有限的，课堂教学也 是有限的，然而知识是无限的，随着社会经济的日益发展，学生光 学会教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这在语文 教学上就是要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅 读视野；就要求我们不能整天围着课本转，要给学生创造良好的课 外阅读环境，让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的 自主学习。 好的语文老师是开路先锋。作为语文教师，不是只懂一些语文理论 知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精 神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的 人文精神。一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的 知识，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华。 … 结合自己的教育实践，深入理解教师职业角色的基本定位及 素养结构 第一小学语文二班） 本人从教20多年，积累了大量的教育经验，但随着教龄的增 长，却越教越没信心，常常会反问自己，我的教育模式，我的教学 方法是不是错了！我可以让学生成绩上升到某个高度，但我却感觉 学生的能力并没有得到培养。但为了完成任务，完成教育局要求的 教学质量，我根本没精力去改革，去创新教学方法，经验依然是解 决问题的方法。害怕行差踏错，得不偿失，所以困惑，所以不敢乱 动。 育改革喊了很多年，而对于我们农村教育现状来说，却不知道该如 何进行，我不知道自己能给孩子们什么？不知道自己要怎么去教育 孩子，不知道如何才能让他们健康成长，而不是单纯的知识的获 取。听了张红老师的讲座，每句话都讲到心坎里，感觉胜读 10年 书。我需要好好思考，重新对自己的职业做个定位，重新培养自己 的专业能力素养。 教师，本身便具有非凡意义，但又是一份谋生的职业，既要求 生存，又要求发展。他的特殊性在于工作对象是一群孩子，工作业 绩就是如何教好这群孩子，付出和回报成不成正比？这就要求时代 的教育者首先必须是个学习者，经验固然重要，但面对新时代的新 学生，每个教师都必须反思自己的经验，如何在已有的条件下，协 调好教学质量和学生能力发展的关系；如何使自己的教学适应新时 代的工作对象。有必要进行学习和做出深度的思考。其次，教师亦 是一个领导者，一个领导者必须具备领导者的能力，一个班级就是 你的员工，如何面对员工，如何注重他们的能力和发展，如何得到 他们的尊重，是每个领导者必须具备的能力素养，以阳光的心态去 面对学生，注重操作的策略，创建个性化的教学模式，也是每个教 师的基本素养。我们不必要按照某个成功的教学模式去改造自己， 而应该在自己的教学道路上，建立属于自己的教学模式。 知道学生需要什么？我们能给学生什么？如何得到学生的喜爱 和尊重？如何在付出辛勤劳动后得到丰厚的回报？这是教师职业必 须思考的问题。我们之所以成为教师，是因为我们专业，和其他行 业的专业工作者一样，我们必须给自己定好位置，不怨天尤人，不 妄自菲薄，乐于贡献，我们同样能做出自己的业绩！ 教师的角色定位及素养结构 教师的角色定位及素养结构 （长岭县太平川镇第一小学语文二班） 一、教师的角色应该是 1、 知识经验的传递者 历史证明，教育教学直接起源于人类知识经验的传递。所谓传 递，就是把成人社会的知识经验传递给新一代儿童。但是，在特定 时间和空间里，成人的成熟知识经验已外化而客体化和对象化了， 与成人本身已分离，故与儿童也是分离的。这样，在社会知识经验 与儿童之间存在的“沟壑”，就需要有人来填平；社会知识经验从 社会时空到达