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湘教版《咏鹅》教学设计 一、素质教育目标 （一）知识教学点 鹅、学会 “天、白、毛、水 ”四个生字，理解由生字组成的词语。认识 歌、绿、红、掌、清 ” 鹅、 理解诗句意思，能正确回答课后问题 朗读，背诵课文 （二）能力训练点 观察，说话能力 （三）xx渗透点 使学生懂得热爱大自然 二、 重点、难点及解决办法 重点：掌握本课生字词。 难点：理解诗句意思。 解决办法：先理解重点词语，再连起来理解诗句 三、 课时安排 2 课时 四、 学生活动设计 提前预习 会正确、流利地朗读、背诵课文 五、教学步骤 第一课时 导入新课 观察鹅浮水的挂图，简介作者及古诗，激发学习古诗的兴趣 出示挂图，要求学生认真看图，说说鹅的样子，鹅在干什么 简介作者及古诗的特点 学习课文 复习古诗中出现的音节和熟字 看拼音读课文 记住生字字音 1.先借助拼音自读课文，要求读准字音 2.读生字卡片，检查学生是否记住了生字字音 讲课课文 理解诗句意思，理解生字词 1.读课文，说说这首诗一共几句，有几行 2.讲读第一句 读第一行，引导学生理解一连说了三个 “鹅”是什么意思 读第二行，教师先讲 “项”是脖子的意思， “曲”是弯曲的意思，再让学生看 图，说说鹅的脖子是什么样。 “向”是什么意思 ?“歌”是什么?是唱歌吗 ?“向天歌” 是说鹅弯曲着脖子在干什么 ?最后让学生讨论为什么把鹅叫说成唱歌 (3)小结。第 二行是写鹅的头