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滴灌效应在文言文教学中的运用 DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2018.16.063 滴灌是农业领域一种既节能又高效的灌溉技术，它渗透性 强、持久性好，能把作物需要的水分和养料一滴滴均匀、适度、 缓慢地滴入作物根区， 使其最大限度地吸收营养。 由此我联想到 自身从事的教育事业，都说教书育人如百年树木，原理一样，方 法也自然有相通性。 于是，我在文言文教学中尝试运用滴灌原理， 把一篇文言文的教学知识分成若干个点， 进行主次分级， 在课堂 教学中变漫灌式集中学习为分梯度、 分阶段的滴灌式学习， 经过 一年多的教学实践，收到了很好的教学效果。 一、精心设计教学知识点，梳理梯度化主次 文言文教学一般课容量较大， 知识点散而且多， 教学进程大 多缓慢，教学过程看似简单实则收效不高。实施滴灌式教学，首 先就要对一篇文言文教学知识点进行分级梳理， 这包括难易分级 和主次分级。 教学中的重难点内容也是分级中的主要知识点， 必 须放在正课中教学；与本文有关的文学常识、趣味知识、字词识 记、朗读背诵等都可分为次要知识， 必须放在课前或课后进行边 沿化学习。 无论主要知识还是次要知识， 教学中还需根难易度调 整教学的顺序。简而言之，就是教师要在课前精心备课，把一篇 文章的知识点梳理清楚， 做好教学的总体部署， 这些“点”实际 上就是滴灌效应中的“滴”； 运用不同方式方法和