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转变教学观念 , 优化课堂教学 结合自己在语文教学实践中的尝试，我深深地认识到： 只有转变教学观念， 优化课堂教学， 才会提高语文教学质量和效 果，进而达到培养学会学习、学会生活、学会做人，及富有社会 责任感的社会公民这些培养人才的目标。 下面就这些问题谈谈我 的几点心得体会。 一、优化课堂教学的前提是转变教学观念 “教什么， 为什么而教 ?”这教学观念对优化课堂教学的设 计起着决定性的作用。 回忆往昔， 评价教师水平高与低关键看教 学成绩。 老师设计课堂教学时只考虑教材与考题的关系。 说明白 一点就是为应试而教 ! 在这种意识下，大家害怕改革，怕失去过 去辉煌，还是固步白封，墨守陈规地走老路子。按三步曲来设计 课堂教学结构 （ 一步扫除生字词障碍；二步划分段落层次；三步 分析课文，归纳中心。 ） 把一篇篇整体优美的文章割裂成支离破 碎，失去欣赏的整体美感。在这种情况下，语文课成了不受欢迎 的学科。 而我们的老师却只会唉叹今非昔比。 说现时的学生不如 二十年前的学生好管理、好教了 ! 不通则变，变则通。思想应跟 着时代的要求走。 面临二十一世纪的国际竞争， 我们的经济要发 展，必须注重科技，兴科技就要许许多多的人才 ! 许许多多会学 习、会生活、会做人而富有社会责任感的人才 ! 要达到培养如此 人才的目标，就要进行课堂改革，优化课堂教学，而它的前提就 是要转变教学观念。 二、优化