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转变教学观念 培养学生能力 一、教学观念必须要转变 九年义务教育的任务是“提高全民的素质，为培养有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础”。 但是传统教育观念和教学方式的“惯性”极大， 致使有的教 师“穿新鞋，走老路” , 喜欢用应试教育的眼光审视现行教材， 结果是既不适应，又不放心，害怕现行教材降低了难度，影响教 学质量，影响升学率。可见，转变观念是用好现行教材的前提。 二、传统的教学方法必须改革 教学方法离不开教育观念和教学目的。 素质教育旨在“面向 全体” 和“全面发展”，课堂教学不仅要传授物理知识，而且 要培养学生的各种能力。传统的教学方法不符合素质教育的要 求，不适应现行教材的特点，应大刀阔斧地改革教学方法，变注 入式教学、题海战术为启发式教学，引导学生学会学习，学会思 考，学会运用所学物理知识解决实际问题。 三、教材的特点和教学要求必须掌握 与原教材相比，现行教材有以下几个明显的特点： 图文并茂，简明形象。 现行教材用一些生动有趣的现象、 故事、 试验引入课题说明 概念，能激发学生的学习兴趣；概念和规律的讲述简明轻快，不 过分追求严格， 浅显易懂； 大量漫画式的插图启发学生轻松愉快 地学习，有的以图代文，寓教于乐。现行教材是按提出问题、分 析问题的模式来设置的， 一般节前有问题， 节后设“想想忆忆”， 章后总结“学到了什么”，编排灵活。 教学内容编排