部编小学二年级语文下册19《大象的耳朵》课件.pptVIP

这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别人说什么我们就做什么，因为自己跟别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不一样的特点。 感悟提升 拓展延伸 儿歌《比耳朵》 谁的耳朵长？　 谁的耳朵尖？ 谁的耳朵短？　 谁的耳朵圆？ 谁的耳朵遮着脸？　谁的耳朵听得远？ 驴的耳朵长。　　　兔的耳朵尖。 马的耳朵短。　　　猪的耳朵圆。 象的耳朵遮着脸。　狗的耳朵听得远。 课堂练习 一、读句子，给加点的字注音。 shàn shān shì sì 1.妈妈给我买了一把扇（ ）子。 2.大象喜欢扇（ ）动它的大耳朵。 3.妹妹的脸蛋像苹果似（ ）的。 4.我似（ ）乎在哪里见过这个人。 ? ? ? ? 1.房间里都有些（ ）东西? 2.大象啊，你的耳朵（ ）耷拉下来了? 二、选词填空。 什么 什么 怎么 怎么 1.大象的耳朵像________________________。 三、看图，再写一写。 扇子 2._________________像_________________。 燕子的尾巴 剪刀 * 19《大象的耳朵》 学校： 执教教师： 新课导入 猜一猜这些分别是谁的耳朵? 兔子的耳朵 马的耳朵 狗的耳朵 猫的耳朵 1.认识“耷、咦”等9个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等10个词语。 2.朗读课文，能读好文中的问句。 3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。 学习目标 知识锦囊 象：哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！ 点击听朗读 初读课文 dā 耷拉 咦 yí 竖 shù 竿 gān 舞 wǔ 烦 fán 竖直 竹竿 舞蹈 麻烦 痛 tòng 痛苦 耷 我会认 咦 shì 似的 似 扇 shān 扇风 sì shì 相似 类似 似乎 似的 shān shàn 扇动 扇风 扇耳光 扇子 扇贝 扇形 多音字： 似 扇 “扇子”和“扇着”两个词中的“扇”读音相同吗？ 摇动生风取凉的用具,扇子等。表示量 词，一扇门、一扇窗等。 扇 shàn shān 摇动扇子或其它东西，使空气加速流动 成风。扇风、扇动等。 sì shì 似 1.相类，像。相（xiāng）似，类似，似是而非。 2.好像，表示不确定。似乎。 3.表示比较，有超过的意思。一个高似一个。 跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么似的”。亦作“是的”（“的”均读轻声） shàn 造句 诸葛亮喜欢拿着一把鹅毛扇。 结构 组词 扇子 扇面 风扇 笔顺 半包围结构 我会写 màn 结构 组词 慢慢 缓慢 慢跑 左右结构 造句 妈妈扶着弟弟慢慢地往前走。 笔顺 yù 结构 组词 遇见 偶遇 相遇 半包围结构 造句 他们俩在路上遇见了。 笔顺 tù 结构 组词 兔子 兔耳 兔头 上下结构 造句 小兔子非常可爱。 笔顺 ān 结构 组词 安全 安稳 安保 上下结构 造句 过马路一定要注意安全。 笔顺 gēn 结构 组词 根本 根据 树根 左右结构 造句 树通过树根吸收营养。 笔顺 tòng 结构 组词 痛快 痛苦 疼痛 半包围结构 造句 打针的痛感一会儿就会消失。 笔顺 zuì 结构 组词 最后 最近 最好 上下结构 造句 珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。 笔顺 课文解读 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 下垂 ? 读课文，说说大象有什么特点。 比喻 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ ? 再读课文，说说大家都是怎样说大象的耳朵的。 我生来就是这样啊。 大象说：“我生来就是这样啊。” 大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 ? 大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。 大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 自己跟自己说话。 ? 大象为什么会“不安”呢？ 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站