初中历史_唐朝的中外文化交流教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《唐朝的中外文化交流》教学设计 一、教材内容分析 隋唐时期是继秦汉之后中国古代历史上第二个高峰，尤其是唐朝在世界上的地位是非常重要的。中国古代社会从汉朝直至明朝，在处理与周边国家的关系上一直采取积极的开放政策。汉代丝绸之路的开通，打开了中国通往世界的大门。唐朝不仅以博大精深的文化影响着周边国家，更兼容并蓄地吸收各国文明，扩大了“中华文化圈”的影响，对世界经济文化的发展做出了巨大贡献。通过本节课学习使学生明确唐朝在世界历史上的作用，激发学生对中华民族的热爱，增强民族自豪感，领会“走出去，引进来”的深刻内涵。 二、课程标准 以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐朝唐代中外文化交流的发展。 三、教学目标 知识与能力目标：了解遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛的关系。 过程与方法目标：识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国的路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。 情感态度价值观目标：学习鉴真为实现目标不懈努力。矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。 四、教学重点、难点 重点：中日文化交流；鉴真东渡；玄奘西行。 难点：中日文化交流的影响和玄奘西行。 五、教学过程 （一）创设