（信息技术）物理与信息技术的整合.pdfVIP

（信息技术）物理与信息技 术的整合 信息技术手段于物理教学中的运用和整合 壹、“整合”是时代的需要 目前我国的基础教育改革，以推进素质教育为目标，以实现教育信息化为特征，正于突飞猛 进的发展。陈至立部长明确指出，教育信息化的目标就是要实现课程的有机 “整合”。于开 好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术和其它学科的整合，鼓励于其他学科的教学中 广泛应用信息手段，且把信息技术教育融合于其它学科的学习中。于时代的驱使下，我们要 积极探索信息技术教育和物理教学的整合。且且于这种整合中，要引入先进的教学观念，和 之相应的新的教学目标、教学方法及评测手段，这样才能真正把整合进行到底。 摆于物理学科面前的重要任务，就是要努力推进信息技术和物理学科的 “整合”，于新的形 势下，以新的条件、新的手段、新的教育教学观念、新的视角，对物理学科进行改革。要 就要改彻底。要于不同层次逐步推进，上至大纲课件，下至课堂、课外。这种改革带有信息 时代的特色，对于每壹个学校，每壹个教师均是壹个机遇、壹次挑战。这种改革必然使物理 教学步入壹个崭新的跨跃阶段。 信息技术和物理学科的整合，不是简单的 “叠加”、“掺合”，而是使信息技术成为课堂教学 内于的组成部分。信息技术是课堂不可缺少的组成部分，不是附加的、辅助的、可有可无的， 而是和物