初中化学_水分子的变化 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）通过水的电解实验，认识水的组成。 （2）通过水的分解，了解分解反应，能辨别出分解反应。 （3）通过氢气燃烧，了解化合反应，能辨别出化合反应。 （4）结合具体的化学反应，能够说出反应物和生成物，并能用文字表达式表示已知的化学反应。(5)物理性质和化学性质的区分与应用。 2、情感态度与价值观目标　　通过电解水生成氢气和氧气实验的微观过程的描述，培养学生用宏观和微观相联系的思维方式看待物质，形成物质世界的微粒观。 二、教学重点、难点 重点：通过对水的分解与合成两个反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，原子重新组合形成新的分子。 难点： 从微观的角度解释水的分解和水的合成的过程；物理性质和化学性质，物理变化与化学变化的区分与应用。 三、教学方法 科学探究法 、 实验法 、讨论法、讲述法。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 （投影）同学们，前面我们学习了水的三态变化，在整个变化过程中，水分子本身发生改变了吗？改变的是什么呢？我们判定这是一个什么变化？（同学们对学过的知识掌握的很不错）如果在水中插入电极，通以直流电，水分子是否会发生改变呢？带着这个问题我们一起来进入本节课的探究学习---- 第三节 水分子的变化） （二）实验探究 一、水的分解（板书） （PPT）实验探究一 水在直流电