幼儿园中班上学期社会教案《小蜗牛》.docxVIP

合同编号： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 幼儿园中班上学期社会教案《小蜗牛》 幼儿园中班上学期社会教案《小蜗牛》 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班上学期社会教案《小蜗牛》，希望对大家有所帮助。  　　活动目标：  　　1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。  　　2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。  　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。  　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。  　　活动准备：  　　1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；  　　2、课件：《小蜗牛》  　　活动过程：  　　一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题  　　师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）  　　那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！  　　二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述  　　1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”  　　引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）  　　噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）  　　那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！  　　2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）  　　（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）  　　一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？  　　根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。  　　小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）  　　小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？  　　那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）  　　喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！  　　写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）  　　用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）  　　被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）  　　（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：  　　师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的`？  　　（3）激发讨论：那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！  　　（教师参与幼儿的讨论）  　　师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？  　　你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？  　　3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像  　　（1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；  　　（2）提问：  　　小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？  　　（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）  　　请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，  　　小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）  　　原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）  　　三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理  　　师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）  　　师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！  　　四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，点击课件，出现小蜗牛的笑脸  　　师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）  　　你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！  　　教学反思：  　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。