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初中语文第四册第六单元目标达成训练 第Ⅰ卷(70分) 一、语言知识及文学常识（10分） 解释下列词语（2分） 偃旗息鼓 运筹全局 2、论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论证方法是多种多样的，常见的论证方法有： 、 、 、 。（8分） 二、现代文阅读（45分） 默写： 请默写出五则课外积累的有关勤学好问的名句（5分） （二）课内现代文阅读（20分） 甲(10分) “学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载 学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去观察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。 我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。 我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则是盲从，是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 文段开头两段在写法上有什么特点？为什么不能删去？（3分） 文段运用了很多种论证方法，试举出两种，每种各举一例，并分析其作用。（4分） 学了《怀疑与学问》，你认为什么是“怀疑的精神”？它具有哪些作用？（3分） 乙（10分） ①怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。②对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。④只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。⑤在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。⑥许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。⑦清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。⑧塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。⑩古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。⑾若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。 4．本文段的中心论点是： 。（2分） 5．用“||”给上述文段划分层次。（2分） 6．文段中从反面进行论证的句子是 。（2分） 7．文段中“一切学问家”中的“一切”能够删去吗？为什么？（2分） 8．第（11）句中的“学术”和“文化”两个词能互换吗？为什么？（2分） 课外现代文阅读（20分） 丙(10分) 阅读议论文《无翼鸟的联想》，回答问题 鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾遨游于高空，啾鸣于山林，后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便失去了双翼，失去了飞翔的能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸，除供人赏玩外，她再不能振翮（he鸟翅）云间了。人类宠了她，但又确实害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人间的恩惠，无忧无虑的生活。可我想，某日人们的审美观点变了，不再欣赏这畸形的美了，那时，这鸟儿又依谁而生活呢？ 想起山鹰来了。山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心的把它扔下山崖，让它自己从山崖下练着飞上来，飞上来，终于练就了一副健劲的翅膀。 鸟儿是应该有翅膀的，这是常识。 9．