三年级下册音乐教案 8.1 我是小音乐家 湘艺版.docVIP

《我是小音乐家》 学校：龙安中心小学 教师：陈婷婷 [年级] 小学三年级 [课型] 以唱歌为主的综合课 [教学目标]： 1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。 2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。 3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。 ［教学重点］：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。 ［教学难点］：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。 教学过程： 一、 创设情境 1、 师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景? 教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。（下刮奏表现快速下楼、滑梯…..上刮奏表现上台阶、爬杆……）。 教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。 2、 师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。 播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。 3、思考一下这首歌曲的情绪是怎样的呢？ 第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼) （教学意图：初步感受音乐中旋律起伏的特点，为歌曲的学习作铺垫） 二、??学唱歌曲 1、?师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家，一首美国歌曲《我是小音乐家》送给所有心中有音乐梦想的孩子。? 2、???第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。（吉它、提琴和圆号） 师分别介绍三种乐器 吉他:音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。 小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。 圆号又称法国号:它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号，也就是法国号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。 3、第三遍听歌曲。 师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。 4、第四遍听歌曲。 师：“边欣赏图片边完整聆听乐曲。听听吉他、提琴、法国号分别发出什么声音？ （教学意图：首先使学生对歌曲的有初步的认识，同时更明显的受旋律连贯及跳跃的不同特点，帮助学生更好的表现歌曲。） 5、重难点突破： 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 3 43 2 2 2| 学生跟随教师琴声模唱旋律。 重点指导（1） 0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰 听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。 31|2 1|5 31|2 1|（声音圆润、统一） 跳 哟 唱 哟跳 哟唱 哟 教师扔掷圆球，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的 （教学意图：寻找生活与音乐的关联，帮助学生更轻松、愉悦的掌握新知。） 6、跟琴演唱第一段，第二段，第三段，强调第三段法国号的正确唱法 （教学意图：使学生更好的掌握正确唱法，视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导，为准确演唱出八分休止符及十分音符节奏的衬词“勃隆”打下基础。） 7、 师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱。 8、 跟音乐完整演唱歌曲。表现出小音乐家自豪的情感。 9、? 表演歌曲 师：让我们来做一回小音乐家，把《我是小音乐家》这首歌曲进行完整的表演，邀请（吉他手、提琴手、法国号手）分组表演、集体表演。 （教学意图：学生在欣赏了乐曲之后，对速度、情绪、力度等音乐要素又有了更深刻的认识，表现歌曲的能力也会更加突出。） 10、拓展延伸 同学们，除了这些乐器，你们还了解到了哪些乐器。生发言 11、结束 师：希望我们长大能成为音乐家，还能每天与音乐做朋友，让我们乘着歌声的翅膀挥手道别，离开教室。