1～3岁幼儿关键期适宜教育的研究-精选教育文档.docx

1?3岁幼儿关键期适宜教育的研究 Study on Appropriate Education in 1-3 years old Children Critical Period LV Hongxia College of Education ， Suihua Unversity ， Suihua ， Heilongjiang 152061 ) 1-3 years old is the key to growth and development of young children ， and its future growth in this period of infant scientific and rational education is important to help. Currently ， the communitys emphasis on early childhood education ， more and more，parents of pre-school education can be a conscious concern related knowledge there are plans to take proactive measures to carry out effective early childhoodeducation. This article will be effective early childhood education. This article will be the critical period of 1-3year-old children were analyzed ，trying to define the roleand influence of each of the keygenerated on the childand to strengthen the criticalperiod of early childhood education for the differentstages of their characteristics.0 the critical period of 1-3 year-old children were analyzed ， trying to define the role and influence of each of the key generated on the child and to strengthen the critical period of early childhood education for the different stages of their characteristics. 0 前言 1?3 岁是幼儿身体发育、智力发展等其他潜能形成的关键 期，因此大量教育研究人员对这一时期幼儿需要接受的教育进行了缜密的研究。研究结果表明，成人后天所表现出的行为习惯、思维方式、 兴趣爱好等很多方面都会受到幼儿时期的影响，所以幼儿时期的教育对于其良性成长有很大的辅助作用。 但并不是整个幼儿期都起着至关重要的作用， 这就要求幼儿家长掌握相关的幼儿教育知识，准确的定位哪些时间段是幼儿关键期。1 对幼儿关键期的概述关键期这一概念最早是由荷兰科学家弗德里斯根据昆虫的敏感期所提出来的， 认为昆虫在生命中的一段时间内， 某些外部条件对昆虫的影响会超出其他时间。在此基础上， 1 873年奥地利习性学家 K.Z 洛伦茨在一次研究中发现新出生的小鸡有印刻现象，并在大量的反复印证下得出个体印刻现象只能在个体生命中一个短暂的“关键期”发生， 个体在这时刻所印刻的对象，以使该个体对它接近并发生偏好， 而且不会被忘却， 由此形成了种对它的永久约束性的依恋。 印刻理论的提出引起了专家们的广泛关注， 并逐渐的将印刻现象引用到其他动物体中，人们惊奇 期，因此大量教育研究人员对这一时期幼儿需要接受的教育进行 了缜密的研究。研究结果表明，成人后天所表现出的行为习惯、 思维方式、 兴趣爱好等很多方面都会受到幼儿时期的影响， 所以 幼儿时期的教育对于其良性成长有很大的辅助作用。 但并不是整 个幼儿期都起着至关重要的作用， 这就要求幼儿家长掌握相关的 幼儿教育知识，准确的定位哪些时间段是幼儿关键期。 1 对幼儿关键期的概述 关键期这一概念最早是由荷兰科学家弗德里斯根据昆虫的 敏感期所提出来的， 认为昆虫在生命中的一段时间内， 某些外部 条件对昆虫的影响会超出其他时间。在此基础上， 1 873年奥地 利习性学家 K.Z 洛伦茨在一次研究中发现新出生的小鸡有印刻 现象，并在大量的反复印证下得出个体印刻现象只能在个体生命